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　　陈舟不禁微微一笑。
　　不错，纪律性保持的还是蛮可以的嘛。
　　走到讲台上站好后，陈舟将教材放在讲桌上，然后抬起头，看向讲台下的学生们。
　　这些学生们，也都齐刷刷的盯着陈舟在看。
　　陈舟清了清嗓音，开口说道：“同学们好，今天的课，就由我来亲自上了，你们……”
　　没等陈舟说完，台下的学生们，异口同声地说道：“陈教授好！我们一定好好听课！”
　　他们以最饱满的热情，欢迎着他们的任课教授。
　　听到这声音，陈舟再次笑了笑。
　　他觉得自己后面的话，应该不用说了。
　　为了不辜负这帮学生们的热情，还是尽早开始讲课才对。
　　“行，你们好好听课，我来好好讲课……”
　　陈舟说着，开始翻动教材，到他所折的那一页。
　　这也是目前，数学系的学生们，在初等数论这门课上的进度。
　　“请大家把教材翻到65页，也就是同余的基本知识这一页，我们开始上课了……”
　　随着陈舟的声音落下，所有学生，齐齐翻动教材。
　　翻到陈舟所说的，第65页。
　　这过程中，每个人的动作都极为迅速，生怕耽误了一秒钟。
　　也没有任何一人，愿意浑浑噩噩的，度过这节课。
　　毕竟，这可是陈舟教授的课啊！
　　这可是他们的偶像，燕大所有学生的榜样！
　　他们一直期待着，身为任课教授的陈舟，能够来给他们上一节课。
　　而现在，当期待成真的时候，他们又怎么能辜负这份期待呢？
　　“第　三　章同余的基本知识，是可以和第　四　章的同余方程，结合起来讲的……”
　　看了一眼自己在教材上所做的标记，陈舟也开始了他的正式讲课。
　　正式讲课，自然不会和他先前的那节试课一样。
　　先前的试课，是为了展示他自己。
　　现在的正式讲课，则是为了更准确的，向学生们传授知识。
　　只不过，在正式讲课过去十分钟后。
　　陈舟讲课的速度，开始逐步加快。
　　这倒不是陈舟故意的，或者还是怎样。
　　而是因为，在昨晚翻教材，准备备课时，陈舟就发现，这里面的内容，过于简单了。
　　真的是，没有什么好讲的。
　　这也就使得，他在讲课的过程中，不知不觉的，便加快了讲课的速度。
　　“关于同余类与剩余系的基本性质，还有剩余系的整体性极其结构，都是十分简单的内容，我就不详细讲了，你们自己看看就行……”
　　“这个欧拉函数（m）的性质，倒是可以给你们讲讲……”
　　“在数论中，对正整数n，欧拉函数是小于n的正整数中，与n互质的数的数目……欧拉函数也称为φ函数、欧拉商数……”
　　“结束欧拉函数的内容，下面是公开钥密码系统，这个的话，大家了解一下就行，等你们真正想从事这方面研究的时候，再去深究就行……”
　　“关于同余方程的话，内容和同余类与剩余系的基本性质差不多，深度也一般，你们自己看看就行……”
　　“下面是第　五　章的指数与原根……”
　　半个多小时的时间，陈舟不知不觉的，就完成了教材上，两章内容的教学。
　　而他也终于体会了，什么是任课教授的快乐。
　　以前，他不太懂，为什么这些教授，老是像翻书一样的上课。
　　现在他懂了。
　　除了内容确实简单外，这样的任课方式，也还是别有一番乐趣的。
　　当然，陈舟这也是基于一定选择之后的任课方式。
　　他可没有一股脑的全翻书，只给这些学生留下一个全部自学的印象。
　　陈舟充分发挥了详略得当的作用。
　　该扩展讲的内容，他一个也没落下，全部展开了，详细的讲解了一番。
　　该一句话带过的内容，他也绝不会多看第二眼。
　　要不然，那就是对时间的不尊重，也是对学生的不尊重。
　　“嗯，第　六　章的话，是不定方程的内容，关于不定方程的内容……”
　　又过了一刻钟左右，陈舟成功越过了第　五　章，开始进军第　六　章的内容。
　　对于陈舟的这种讲课速度，台下大部分的学生们，倒还是能够跟得上的。
　　毕竟，想要在燕大疯人院第一系的数学系立足，自身的实力，课前的准备，都是必不可少的。
　　他们甚至觉得，陈舟讲课的度，把握的很好。
　　让他们听课听得很舒服……


第六百三十章　给你们简单讲讲分布解构法
　　随着课程的推进，陈舟讲课的速度，也达到了一种恒定的规律。
　　他并没有着急的，想要在一节课上，便帮那位代课老师，把教材后面所有的内容，全部讲完。
　　一来是没有必要。
　　二来，则是有规律和节奏的讲课，才是最重要的。
　　这样的话，学生们听得舒服，陈舟也能够享受着身为任课教授的快乐。
　　事实上，也正是这种详略得当的方式，以及陈舟自身的理解。
　　才会使得这些学生们，觉得听课听的很舒服。
　　简单来说，就是陈舟扩展的内容，达到了他们能够吃透的深度。
　　陈舟一语带过的内容，也确实是他们自己看看，就能学会的内容。
　　虽然他们先前的代课老师，讲课的速度也很快。
　　讲课的内容，也一样有详有略。
　　但是，给这些学生们的感觉，确实是不一样的。
　　他们也不知道为什么，他们就是觉得，陈舟所讲的课，更有味道一些。
　　这其中的原因，其实也不难理解。
　　一门课想要讲好，就得站在一定的高度上面。
　　这个高度，也就是对知识的掌握度和熟练度。
　　另外，再加上陈舟自己也是刚从学生阶段过来的。
　　自然知道什么样的深度，更适合这些学生们。
　　当然，也有一些学生，听得还是有些吃力。
　　至于原因嘛，就在他们自己了……
　　值得一提的是，这间阶梯教室外，也已经围了不少的同学。
　　虽然陈舟并没有提前通知过，燕大也没有刻意宣传什么。
　　但是，从陈舟踏入这间教室开始。
　　陈舟教授来上课的消息，便疯一般的传了出去。
　　不管是不是数学系的学生，都赶过来旁听了。
　　这也足以看出，陈舟在燕大学生中间的影响力。
　　这一刻，坐在教室里的学生们，也第一次感觉到，坐在教室里听课，居然也会引来其他同学羡慕的目光。
　　不过，不管围了多少人，陈舟都没有受到多大的影响。
　　他依然按照那个规律和节奏，往下推进着课程内容。
　　直到……
　　“好啦，同学们，第　八　章素数分布的初等结果也讲完了，我们今天的课，也差不多就到这里了。剩下还有20分钟的时间，我给你们讲讲分布解构法的内容怎么样？有没有兴趣听一听？”
　　陈舟伸手合上了放在讲桌上的教材，微笑着看向台下的学生们。
　　刚做完笔记的学生们，听到这话，顿时露出一脸兴奋的表情。
　　要知道，陈舟的分布解构法，如今在数论领域的地位，可是堪比筛法和圆法的存在。
　　再者，这可是解决了多个数学猜想的方法啊！
　　就连那困扰了数学家三百多年的哥德巴赫猜想，都是被分布解构法给干掉的呀！
　　并未让陈舟等太久，那些围在教室外的学生们，便已经率先喊道：“有兴趣！陈舟教授，您就讲分布解构法吧！”
　　陈舟轻轻扭头，看向教室外的同学，冲他们笑了笑，却并未说话。
　　坐在教室里的同学，仿佛是感觉自己的地位，受到了挑战一般。
　　也似乎是为了抢回主权，他们齐声喊道：“有兴趣！有兴趣！”
　　见状，陈舟说道：“行，那我就简单给你们讲讲，不会太深，你们认真听就行。”
　　说完，陈舟转身在黑板上写下了一行公式。
　　紧接着，又是一行公式，再一行公式……
　　等到陈舟写好，他便直接开始开始了分布解构法的讲解。
　　然而，陈舟刚把第一个公式讲解完，才开始讲第二个公式呢。
　　台下的不少同学，便皱起了眉头。
　　他们的心里，直犯嘀咕：“这真的是简单讲讲吗？这难道还不够深吗？为什么我听的有点懵？”
　　陈舟虽然也注意到了这一幕，包括教室外围着的学生，他们脸上也有着同样的表情。
　　但是，陈舟却并未停下来，转头再回去过多的解释什么。
　　他已经说了，只是简单的讲讲，谁能够收获多少。
　　或者说，谁能够吃下这部分的内容，那就看每个人自己了。
　　这和报告会上，面对众多的学者，进行课题研究成果的汇报，是一样的道理。
　　陈舟不可能兼顾到每一位同学。
　　20分钟的时间，很快过去。
　　陈舟写在黑板上的公式，也全部讲解完了。
　　只不过，原本热闹的教室内外，此刻一片寂静。
　　看到这一幕的陈舟，不由得扭头又看了看黑板上的公式。
　　这也被难到了吗？
　　这可都是最简单的那部分内容了呀？
　　陈舟想了想后，决定还是自己先撤，让这些学生们，把黑板留给这些学生们，让他们再认真的体会一番。
　　“同学们，今天的课，到这里也就全部结束了，我们下课……”
　　留下这一句话，陈舟伸手拿起讲桌上的课本，像风一样，离开了教室。
　　他来时，只带着一本教材。
　　他走时，也只带着一本教材。
　　只留下一脸懵逼的学生，和黑板上的公式。
　　在陈舟离开后，很长一段时间，教室里的学生，都没有离开。
　　他们全都认真的看着黑板上的公式，对照着陈舟讲解时，他们所记的笔记，尽可能的去学习分布解构法中，这算是简单的内容。
　　就连教室外围观的学生们，也在过了一段时间后，才逐渐有人离开……
　　下午两点，是物理系的课。
　　因为上午数论课的原因，下午量子力学这门课，早早便被学生们盯上了。
　　虽然谁也没有确切消息，说陈舟下午会来上这节课。
　　可有了上午数论课的经验，他们都猜测，下午量子力学这节课，陈舟也会来。
　　毕竟，通过和数学系的学生沟通，物理系的学生们确定了一件事。
　　那就是，两位代课老师，在上一节课结束时，说了相同的话。
　　既然数论课的惊喜是陈舟来上课，那量子力学课的惊喜，应该也不会错了。
　　就在阶梯教室里座无虚席，阶梯教室外人群涌动时。
　　陈舟拿着量子力学的教材，出现了。
　　一瞬间，原本有些喧嚣的人群，自动安静了下来。
　　教室里的学生们，见到这一幕，一个个更是热切的看向教室门口。
　　不一会，陈舟从人群让开的道路，走到了教室门口。
　　入目的便是那一双双热切的眼睛……


第六百三十一章　话到嘴边却变了
　　在教室内外一众学生的瞩目中，陈舟走上了讲台。
　　“同学们，下午好，好久不见了……”
　　陈舟边翻着教材，便笑着说道。
　　如陈舟所言，上一次数学系和物理系的试课之后，他就再也没有给这些学生们上过课了。
　　当然，上午刚结束的数论课，肯定是不算的。
　　“陈教授，您也多来给我们上上课呀！我们喜欢听您的课！”
　　“对呀，陈教授，年轻人就应该跟年轻人在