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学霸从改变开始-第263部分
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临走前，只是简单的和陈舟说了句，倒也没管陈舟一副熬夜爆肝的架势。
花了10分钟，洗了个澡，陈舟爬上床，倒头便睡着了。
此后的近半个月时间。
陈舟拥有着自己完全属于自己的节奏。
已经养成的良好生活习惯，以及主动学习习惯，都在督促着自律的陈舟。
而陈舟也严格的按照既定计划，有序的推进着数学和物理的双重研究。
或许，这对很多人来说，都会显得枯燥乏味。
但是，对陈舟而言。
每一天，他都收获满满。
光是看那一摞摞的草稿纸，还有那些用完，留作纪念的笔芯。
陈舟就觉得很有成就感了。
更不要说，每一天都在丰富的知识储备了。
当然，错题集上，那一页页堆积的内容，也算是另外的一种收获。
至于，整体的研究进展。
胶球这个课题的内容，理论方面，陈舟已经开始收尾。
下一步，就会结合具体的实验，开始进行研究了。
而申报了国家“万人计划”课题的哥猜，就像那还没到账的经费一样。
课题的研究，有成果，没答案。
成果就是，这么多时间，多多少少还是有些进展的。
尤其是分布结构法，陈舟修修补补的，又完善了一些。
答案嘛，离哥猜最终被证明，肯定还是有不小的一段距离。
陈舟有时候在想，不知道课题经费到账的时候，能不能给自己带来一波灵感。
当然，课题经费如果够多的话，陈舟觉得还是很有可能的。
唯一令陈舟意外的是，他的导师们，也就是阿廷教授和弗里德曼教授，似乎开始了放羊式的教学。
陈舟就是那只被放在大草坪的羊。
完全的，放任陈舟自己去吃草了。
至于最后能不能挤出来“奶”，他们也不管。
说起来，放羊式教学，陈舟在燕大的时候，也差不多是这样。
在他跟数院物院达成友好的毕业协议后，就是被放羊的。
再往前的话，大概就是小初高的体育课了。
每一位体育老师，都深谙放羊式教学的真谛。
陈舟记得以前的体育课，基本上都是跑个圈，就解散。
然后体育老师消失，直到临下课前再出现。
接着就是集合说一下，下课！
但是，就是这样的放羊式教学，却是小初高的学生们，最喜欢的课。
所以，陈舟可以说是，从小就培养了被放羊式教学的习惯。
而这习惯，良好运用到了现在。
这段时间，刘茂声和曾子固也来找过陈舟。
只不过，看着这位师弟，那堆满书桌的草稿纸。
两个人就显得很是羞愧。
就连邀请陈舟出去逛逛，顺便参加一些party啊，coffee hour啊，这些的想法，都说不出口了。
只好自己跟着女朋友，或者不跟着女朋友的，去参加party之类的活动。
除了他们，陈舟周围的宿舍的同学，也来跟陈舟混个脸熟过。
毕竟，这可是在麻省理工创造历史的数学大佬。
多多交流，认识一下，还是有必要的。
只不过，他们实在无法理解，陈舟的这种宅式学习法。
他们感觉，劳逸结合的学习。
多多参加party，参加一些集体活动，才是更好的学习方式。
所以，在不理解的情况下，他们只能自己给自己解释为，每个人都有适合自己的学习方式。
当然，他们也有邀请过陈舟参加活动。
但都被陈舟礼貌的拒绝了。
毕竟，现在的陈舟，整个身心都在课题研究上。
真要说放松的话。
有每天和杨依依的餐后漫步，就足够了。
陈舟和杨依依，现在几乎也把麻省理工的校园转了个遍。
每一处，都留下了两人的身影。
自然，陈舟不去参加party之类的活动，杨依依也都一一拒绝了。
杨依依的想法也很简单。
那就是，绝不能让陈舟拉开太多。
虽然她的导师雷纳·韦斯教授，在华国香江领取了邵逸夫天文学奖后。
还受邀在香江大学，做着演讲，尚未返回麻省理工学院。
虽然雷纳·韦斯教授在离开前，给杨依依留下了一些资料。
虽然这些资料，都已经被杨依依看的差不多了。
但是，杨依依自己的主动学习能力，可是不输于陈舟的。
想想那次粒子加速器实验，陈舟因为临时前往庐州，杨依依单独做出来的数据结果。
就知道，杨依依的实力，还是十分强悍的。
所以，在陈舟的学习节奏中，杨依依也在紧跟脚步。
也因此，麻省理工的校园里，居然开始流传起了两人的故事。
只不过，这个故事和燕大校园网上的传说故事帖，就不太一样了。
这个故事，就是关于陈舟和杨依依两人，这种近乎封闭式的苦行僧学习的。
麻省理工的绝大多数的学生，都无法接受这种方式的学习。
其实，不只是他们，就连许多教授，听闻了这件事后，也是不大理解的。
但是，这两人又有着一定的特殊性。
他们的导师不管的话，其他人，也就只能“腹诽”罢了。
身为故事主人公的陈舟和杨依依，则完全不在乎外界的看法。
他们稳中有进，保持着自己的学习节奏。
一如他们没有太过在乎燕大的传说故事帖，以及走到哪，都是注目的眼神一样。
陈舟和杨依依，继续沉浸在自己的学习研究世界。
第四百二十八章 讲座，你去不去？
10月1日，是华国的国庆节。
一般来说，国内的学生们，此时正兴奋的度过黄金周长假的第一天。
可惜，陈舟现在是在麻省理工。
今天，只是普通的星期六。
和先前一样，陈舟和杨依依，从晨跑开始了自己新的一天。
宿舍里，陈舟习惯性的往身旁的那个书桌看了一眼。
杨依依却并不在。
尽管今天是周六。
但杨依依还是被她那个领完奖，溜达演讲一圈回来的导师，给叫去了。
陈舟估摸着，接下来，杨依依很有可能，会跟着雷纳·韦斯教授，前往LIGO。
在雷纳·韦斯不在的这段时间，杨依依可以说是下了一番苦功。
不仅出色的完成了雷纳·韦斯临走前，布置的任务。
还自己给自己增添了不少的任务。
收回目光，陈舟把思绪转到胶球的课题上。
“昨晚，是跟数学陪着我入睡的，那今天早晨就是物理了……”
陈舟这样想着，也就拿出了胶球这个课题相关的资料。
现在的陈舟，也已经把学习模式，转变成了轮转模式。
就是半天物理，半天数学的方式。
这种互有联系的学科，进行交叉，倒也可以起到调节思维的作用。
只不过，变为轮转模式的时间，比原计划提前了不少。
陈舟原来是打算把常规量子数的胶球理论，和那些奇特量子数的胶球理论，全部整清楚后，再把计划调整为轮转的模式。
但现在，陈舟也只是把常规量子数的胶球理论，研究了七七八八。
目前刚步入总结与反馈的阶段。
而奇特量子数的胶球理论研究，陈舟还尚未展开。
陈舟之所以改变，或者说加速原计划的原因是，他觉得离胶球的下一次实验，还有不短的时间。
与其把大部分的时间，放在胶球这个实验课题上。
倒不如，一开始就平衡一下。
胶球的实验课题，时间是足够的。
而哥猜所需要的时间，又没有人能够说得准。
而且这样轮转着研究物理和数学，说不定就因为学科的影射buff，哥猜的灵感就来了呢？
于是，陈舟就做出了这样的提前改变。
草稿纸上，是陈舟昨天下午研究胶球的理论模型时，所记录的内容。
看了一眼这些内容，陈舟的思路立马连接上了昨天下午。
同时，陈舟又翻开了错题集。
既然计划改变了，并不需要刻意的去追时间。
陈舟就打算把错题集结合着使用。
通过错题集的反馈，去纠正理论模型中，可能存在错误的地方。
【胶球产生的机制主要有：】
【（Ⅰ）J/Ψ或Υ辐射衰变；】
【（Ⅱ）介子的中心产生；】
【（Ⅲ）正反质子湮灭过程；】
【（Ⅳ）Υ类粒子激发态到基态的衰变过程。】
【胶球的主要衰变模式有：】
【（Ⅰ）G→gg→q▔qq'▔q'→MM′，】
【（Ⅱ）G→gg→ggg→η（η′）η（η'），】
【（Ⅲ）G→gg→q▔qq▔qq'▔q'→MM′，】
【其中，G表示胶球，M（M′）表示介子。】
陈舟看着这个最早，被他写在草稿纸上的“胶球产生的机制”，以及“胶球的主要衰变模式”。
脑海中不断的浮现出，这段时间对胶球的理论模型的研究。
可以说，几乎所有的关于胶球质量的理论模型计算，都是围绕着“机制”和“衰变模式”，展开的对应研究。
可是，即便知道了“机制”和“衰变模式”。
即便由此而来的理论模型计算，已经合理的预言了胶球的质量区间。
可是在实验上，即便是对于质量最轻的标量胶球态，也尚未得到确定的结论。
更不用说，对于内部结构更复杂，质量更高的其他胶球态了。
那实验方面的各种信息，没有最少，只有更少。
虽然陈舟远还没到从理论进入实验的这一步。
但是，这么多年的实验结果，摆在这呢。
数十年来，这块标准模型的拼图，始终未能找到。
“从‘机制’开始，到根据‘衰变模式’，构建理论模型，进行胶球质量的理论计算。”
“整个步骤，整个程序是没有多大问题的……”
陈舟一边翻着错题集，一边梳理着这段时间，所研究的理论模型。
错题集上的内容，虽然不算少。
但是却没有任何一点，是直接把一个理论模型颠覆的。
基本上，都是对原有模型的补充和完善。
对于错题集的这点呢，陈舟不知道该说什么好。
如果他把这些内容，整理一下，然后整一篇论文出来，也是可以的。
而且，这个论文的价值，还不低。
投期刊的话，投个一区二区的SCI，还是没有多大问题的。
毕竟，这可是对研究常规量子数胶球，所有的理论模型的完善和改进。
指不定，会有哪位天资卓越的物理学家，就从中获得了灵感。
从而真正寻找到胶球。
可是，陈舟就觉得没有必要。
这又不是最终的结果，发出去干嘛？
没有多大意思的嘛。
真要在胶球这个课题上发论文的话。
那一定就是胶球被找到的时候。
那时，陈舟才会把理论和实验的所有研究，写成一篇完整的论文，投稿到《Nature》或者《Science》上。
也就是《自然》和《科学》，这两个令无数科学家魂牵梦萦的顶级期刊。
当然，这都是建立在，陈舟他们这个课题组，能够发现胶球的基础上。
而且，陈舟在这个课题组的贡献，需要足够大。
对于这一点，陈舟也说不好，能不能找到那个传说中的胶球。
但是，相比于弗里德曼在研讨会上，对其他研究人�
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