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非正常音乐家-第349部分

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  然后呢?
  就是和声与曲式分析。
  这玩意直接就是需要做题刷题的。
  真题,必须真题。
  而且,非常令人恶心。
  就连简答题和论述题也是完全不缺的。
  而和声曲式中,快速辨别和弦级数,种类与功能性质的和声分析,能熟练运用各种和弦用法,理解排列方式与运动的和声写作。
  自然还有从宏观结构到细节素材布局的曲式分析。
  是的,这绝对是一个拉大分差的科目。
  而且,绝对是不能自行复习的科目。
  这本身就无法自习,必须要进行非常系统科学的培训,打下良好的基础。
  所以,一位大佬,来讲这些考研科目的学习方法,以及小技巧小细节。
  绝对足以吸引到很多人。
  毕竟。
  初试,就是在十二月的月底。
  此时距离考试,满打满算,也就一个月多几天。
  现在的时间刚刚好。
  刚好处于考前演练以及考前综合回顾的时期。
  俗话说,临阵磨枪不快也光。
  这么一节课,再次再次,也对明年二战有很大帮助。
  毕竟……真正能考上研究生的,绝对不是全部。
  ……
  当天的热度异常。
  选课预约的官网……
  直接被冲卡了,甚至是被冲烂了。
  校园网,大家懂的都懂。
  紧急修复很多次,依然有很大的问题。
  于是,校方干脆开放其他的几个多媒体教室。
  即使是不能亲眼看杰哥。
  但起码,实况转播的课程是可以安排上的。
  ……
  听说李少杰要来搞一个讲座后,当天的学生们特别激动。
  简直离了大谱。
  以往教室占座吧,虽然也很卷。
  但今天,仅仅是下午三点半以后,很多刚上完课的小学弟们就打算提早去占座。
  然后,一到多媒体教室里,人就傻了。
  无他。
  一些在校准备考研的大四学长们……
  早就给教室坐了一个满满登登。
  流量甚至堪比追星!!
  是的。
  追星。
  正常人,都会有一个偶像需求的。
  可是,对于当今乐坛……真正能让这群音乐生们敬佩的,可不是什么流量偶像。
  甚至,这群音乐生,很可能是当今流量偶像,乐坛热歌最大的黑子。
  真正锻炼过和声与曲式分析的这群学生……
  听到一首热歌后,马上就会开裂。
  “这踏马鼓点和弦还可以再套路一点吗?我抄作业都比这个用心。”
  而李少杰这种写出真正令人惊艳的作品的大佬,才是这群学生们爱追的星。
  讲道理,真的很难。
  毕竟,现代能追的星不少,但更多时候,追的还都是一群死人……
  终于熬到了当晚的七点。
  大课也即将正式开始。
  终于,在同学们眼巴巴的等待下,李少杰在一众老师们与学生们的簇拥下,走进了教室。
  “卧槽!杰哥!看我!!”
  “男神好帅!啊!!!”
  “不行了,我要死了,我无法呼吸!!”
  “凭什么!!凭什么他这么NB的同时还这么帅?!有天理吗?!”
  学生们各式各样的口嗨就开始了。
  “安静!安静!!”
  老师赶紧维持着秩序,然后把李少杰往里推。
  先开课再说。
  不然,这人气简直是有点吓人。
  李少杰心里突突的。
  生怕周围人冲上来就给自己吃了。
  多少有点吓人。
  于是,三步并作两步,赶紧走到教室讲台上。
  拿起麦克风,还没来得及插入课件,便赶紧自我介绍。
  “各位老师们,同学们,晚上好,我是这节课的讲师,李少杰。”
  “喔喔喔!!!”
  激动的学生们顿时哗然一片,气氛热闹极了。


第337章 他竟然在教学上都这么给力?!
  同学们刚刚热情起来。
  李少杰便神秘的一笑。
  一句话,让这群学生们冷静下来。
  “距离考研已经不剩多长时间了,这个时候,虽然也该放松放松,但也一定要记得把之前学过的知识点重温一下,按照科学系统的方式进行一次回顾。”
  “啊?!好烦,杰哥你怎么会提这么不愉快的话题。”
  同学们顿时传来了一阵轻轻的哀嚎。
  “完了,好心情无了。”
  “我整个人裂开来。”
  “哈哈,不用这样。”
  李少杰笑呵呵的摇了摇头。
  “早晚都是一刀,干嘛不洗洗脖子呢?”
  “好家伙!杰哥这么一安慰,我心态更爆炸了。”
  “你是来讲课的吗?你是来搞心态的吧!!”
  李少杰的话甚至让老师们都忍不住差点笑出来。
  还好绷住了,不要影响形象。
  而李少杰仿佛是找到了快乐一般,耸了耸肩。
  “反正我是不用考,嗨,舒服。”
  “???”
  “杰哥!你果然真的狗啊!!”
  “我笑了,这就是偶像光环的破灭吗?”
  不得不说。
  稍微聊几句,倒是把气氛给降了下来。
  而且,还稍微拉近了一下彼此的距离。
  可以开始上课。
  “好的,那同学们,我们就聊聊考研吧。”
  李少杰打开课件。
  介绍了一系列常规的考研时间,考研流程等等。
  很快便也步入了正题。
  音乐类考研的两大专业课,便是音乐史+和声曲式。
  “我们来说说和声曲式。”
  李少杰打开课件。
  上面写了三个项目。
  和声分析。
  和声写作。
  曲式作品分析。
  首先,是拿出了几道判断题的真题,对学生们进行一个互动。
  处理一下课堂问题。
  “问,四部和声中,任何两个相邻声部间的音程都不能超过八度,否则会形成声部过宽的错误。”
  “对还是错?”
  “错!!”
  台下几位学生兴冲冲的喊了出来。
  “嗯,不错,挺扎实啊。”
  李少杰满意的点了点头。
  “杰哥,你太小瞧我们了吧!!这题太简单了!!”
  已经有学生按捺不住内心的洪荒之力了。
  李少杰翻了个白眼。
  “那好,我加个条件,两秒内回答。”
  “卧槽这个爽!”
  同学们兴奋起来了。
  “那么,同主音和声大小调的II7,V7,与VII7均相同,是错的还是对的?”
  “错……不对!对!”
  同学们楞了一下,脑瓜子和嘴顿时开始分轨。
  明知道是对的,愣是不小心嘴一瓢,秃噜错了。
  “看看吧,这就是马虎,着急,之后可要注意了。”
  “……知道了!”
  出丑的学生闹了个大脸红。
  李少杰微微一笑,带过了判断题。
  开始讲今天课程的重点。
  “注意,大部分的院校只考分析,而非作曲类,非和声类专业的考生,和声写作的范围一般只考察到离调,和弦变化,近关系转调,这个近关系转调,一般就是二三级的关系转调,难度不大。”
  学生们忍住了想要吐槽的欲望。
  神TM不大。
  对你可能确实不大。
  但我们不一样……
  “实际上呢,和声曲式,更加注重思维的演练,大脑反应的训练。”
  “可是一定要注意,大多数的理论书籍,专业性过高了,经常性的引用很多非常专业的术语,规则繁琐,具体的步骤因为学术考量,也没有经过总结与提炼,所以,千万不要在回顾复习的时候越学越乱!!”
  李少杰的话,很好理解。
  很多理论书籍,那并不是唯一答案。
  很多理念不同,造成的一些想法也不同,音乐艺术很难有一个“正确答案”,因为各个流派,各种名家大师习惯也不同。
  但是,音乐是有一个基础的,正确的,固定的框架,考研也大多数都在这个框架中。
  考研,考验的是【一个学生对于基础知识的掌握,为后续研究更深层次的知识打基础】。
  而绝对不是考研【你是否是艺术家,你是否有音乐家思维,你是否有独到的想法】。
  这些反而是忌讳。
  而并不是那些网络口嗨大神们所谓“条条框框限制了XX行业的发展”。
  那些大神,很明显,连考研世界的边都摸不到,但就会凭借臆测去大放厥词。
  他们不懂,所以会陷入一个自己都没意识到的误区。
  【考研成功=艺术家】
  这是错的。
  考研成功代表你可以进一步学习更高深的东西,能更有机会去实验你的天才想法。
  这才是现实。
  【考研成功=另一个阶段的学习开始】
  仅此而已。
  你还在学习的过程,最要紧的是掌握扎实基础,考试不是死板,而是测验你的基础。
  偷换概念的人太多了。
  而这样网络上无处不在的说法,多少是会影响到考研的学生的。
  考研,不是让你作曲,不是让你创建流派,更不是“艺术家”的考试。
  “是的,曲式和声考试,在答案上,存在相对的唯一性!!”
  李少杰的话很直白。
  那便是……
  你需要从这些比较抽象,左右摇摆的东西里,找到一个考试题中相对最正确的那个答案,而这个答案,很多情况下是有唯一性的。
  考研,就是在考一个音乐生的基础常识,基础乐理,基础的知识。
  而不是考什么稀奇古怪的发散性思维。
  比如,一般和声试卷上,都是这么出题的。
  【为指定的旋律和低音配写四部和声】
  【要求1。正确应用已学过的和弦链接方法。】
  【要求2。运用正三和弦的原位与转位,属七和弦的原位及其相关知识,为下例旋律题配写四部和声。】
  然后,给出你一行五线谱,上面有着题目内容的旋律。
  看起来很难?
  其实理解起来很简单。
  这个和声写作,实际上就很是类似于文学试题中“对下联”。
  首先,你必须讲一个“规则”,那便是对联中必须要的,平仄对仗,内容对仗。
  必要的时候可能还得意境对仗,甚至一些刁钻的对联,谐音对,偏旁部首对,回文对等等等,这便是“规则”。
  比如,“丝竹同清当天合曲”便可对“山水齐朗映日生文”。
  答案虽然不绝对是唯一,总能有更妙的。
  但答案在规则框架的趋势下,是具有“唯一性”的。
  只要满足条件,对上来了,那么便是合格的答案,至于更高深的意境处理,那完全不是你一个普通的学生需要考虑的。
  和声的作答其实便是类似。
  “一来,不要被术语忽悠懵,精准的提炼术语分析,对乐曲中发展手法,延伸结构,材料拼接方式,音型组合结构,节奏织体组合,能够做出严密且符合逻辑的阐述。”
  “二来,便要找准定位,你们是学生,用好所学知识,工整的回答便好,你们是在考试,不是在作曲,不要把问题复杂化。”
  李少杰强调了一句后,便在学生们不住点头中接着讲道。
  “我们遇到和声题,无非会有这么几个困扰。”
  “和弦太多,不知道用哪个。”
  “和弦计算太慢,还容易出错。”
  “声部连接出错,看不出来,或者不知道怎么修正。”
  “两三个方案纠结,改来改去觉得不行。”
  “我跟答案不一样,但貌似也�
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