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　　　　在旧政协召开期间民盟代表团和中共代表团达成了一项谅解即双方在提出重大政治主张之前事先彼此协商。这一谅解开创了中共与民盟政治合作的先例。在1946年维护政协协议与坚持政协路线的过程中双方有成功的配合与合作。第一、在争取两项否决权问题上实行了合作：为了保证政协通过的宪法修改原则不致在国民大会上轻易被改变双方共同要求在国民大会代表名额上合占1/4强；为了保证和平建国纲领在国府委员会上不致被轻易改变双方共同要求在国府委员名额上合占1/3强。这两项要求国民党政府始终未予答应。第二、在抵制国民党违背政协协议召开的非法国大问题上实行了合作。按照政协协议国民大会必须在停止内战、政府改组、完成宪法草案的修改、各党一致参加的条件下召开。但国民党已经动了内战并在1946年1o月11日国民党军队侵占张家口的当天由蒋介石宣布当年11月12日召开国大。中共当然坚决反对。民盟亦早在9月3o日就致电蒋介石表示了反对国民党一党召开国大的立场。1o月14日张澜在重庆表谈话称：“国民党以一个‘战胜者’的姿态来召开国大是威胁！是利诱！我们民盟不能放弃自己的意见和立场不怕一切威胁和利诱绝不参加”。“我们一贯主张：和平、民主达到统一。和平不能打；民主即是要打破一党独裁实现联合政府”。“国共双方现在谁也打不倒谁。。武力不能解决问题还得必走政治协商的路。”111月12日民盟留京中委在蓝家庄民盟总部作出不参加国大的决议。当晚张澜从重庆打电话给民盟总部叮嘱“我们同盟必须在政协决议程序全部完成后才能参加国大否则就失去了同盟的政治立场希望大家要万分慎重绝不可稍有变动”2。11月14日张澜又同记者谈话表示“民盟立场是要调和国共关系争取和平、民主达到统一。。。民盟就是要保留第三方面调人态度实现和平、民主、统一所以民盟绝不参加一党国大”3。非法国大召开和制定了所谓宪法后民盟表声明予以谴责拒绝承认。在1947年1月民盟在上海召开的一届二中全会上张澜指责国民党凭藉“法律”的权力撕毁政协决议片面地制定所谓“宪法”是企图以“法治”之名来保“党治”之实。接着民盟又谴责了国民党的所谓“政府改组”。

　　　　国民党对民盟一向采取软硬兼施的策略。随着内战的动加紧了对民主势力的镇压。1946年7月在昆明暗杀了李公朴、闻一多。8月18日在成都追悼李公朴、闻一多二烈士时打伤了张澜。1947年1o月7日在西安杀害了民盟西北总支部主委杜斌丞。5月31日至6月1日在重庆、成都大批逮捕盟员。7月间在桂林、南宁、八步等地又有百余人被捕。为此张澜三次致函行政院长张群要求停止一切非法压迫在野合法党派行为释放被捕盟员。1o月23日南京民盟总部开始被特务包围监视。1o月27日内1《新华日报》1946年1o月15日。

　　　　2《民主报》1946年11月18日。

　　　　3《新华日报》1946年11月15日。

　　　　政部言人以所谓“勾结共匪参加叛乱”的罪名宣布民盟为“非法团体”。在上海的张澜即派黄炎培等赴南京同国民党交涉。结果国民党政府仍令民盟自行解散停止活动在宣布解散的前提下“各地盟员之登记手续可予免除并保障合法自由但今后如有假借名义作非法活动者各地治安机关仍当依法处理”。11月5日张澜等被迫作出“自行解散”的决定。11月6日公布了张澜署名的《中国民主同盟总部解散公告》宣布盟员“自即日起一律停止政治活动本盟总部同人即日起总辞职总部亦即日解散”1。公告出后张澜口述、叶笃义笔录了如下的书面谈话并公之报端：“余迫不得已忍痛于11月6日通告全体民主同盟盟员停止政治活动并宣布民盟总部解散。但我个人对国家之和平民主统一团结之信念及为此而努力之决心绝不变更。我希望以往之全体盟员站在忠诚国民之立场谨守法律范围继续为国家之和平民主统一团结而努力以求达到目的。”1民盟总部被迫解散了但民盟没有被压垮。从11月下旬起沈钧儒、章伯钧、周新民等秘密离沪抵香港于1948年1月5至19日和原在香港的中央委员一起召开了民盟一届三中全会恢复了领导机构制定了新的政治路线号召和领导盟员更坚强地站在革命阵线一边展开了为彻底摧毁南京反动政府、实现民主、和平、独立、统一的新中国而奋斗的新斗争。张澜虽未去香港但支持这一新的斗争并在上海抱病作了力所能及的工作。1949年4月他和罗隆基等被国民党软禁于虹桥疗养院。上海解放前夕经中共地下党营救而脱险。

　　　　1949年5月27日上海解放。5月28日张澜与罗隆基、史良等表声明祝贺上海解放。29日张澜致电毛泽东、朱德、周恩来、董必武表示愿去北平共同筹划未来建设。6月1日毛泽东等复电表示欢迎。6月24日张澜等由沪抵北平。9月张澜出席了中国人民政治协商会议并被选为中央人民政府副主席。9月21日政协开幕会上他以年近八旬的高龄身着布衣长衫表了热情洋溢的讲话。他说：中国人民政协的召开是中国新民主主义时代的开幕从今天起中国人民真正做了自己的主人有了一个新民主主义的民主集中制。“这个新的政治制度将不同于世界上任何一个国家的现有制度。我们的新制度当然放弃了旧民主主义中所谓的总统制、内阁制那一套陈腐的旧东西。同时我们亦不同于苏联及东欧各国的政权治权合一的制度。根据我们的民主集中制中国人民把政权掌握在自己的手里而人民又确确实实有了一个集中行使立法权和行政权的最高权力机关。这是理论和实际一致的一种制度。这个制度一定能够充分挥新民主主义的精神一定能够充分提高中国的行政效能。有了这样一个政治制度中国人民一定能够建立我们的新国家和新社会。”“我今天愿与在座的诸位代表相约我们全体代表更应与中国全体人民相约我们应立下宏愿抱定决心在毛主席领导之下共同起来担负实现这个纲领（指共同纲领）责任。”1这个讲话是他对数十年走过的曲折道路的深刻总结表达了他对新中国充满希望的心声。1o月1日张澜登上天安门参加了开国大典。

　　　　1955年2月9日张澜病逝于北京终年83岁。

　　　　1上海《申报》1947年11月6日。

　　　　1上海《申报》1947年11月7日。

　　　　1《张澜文集》第364、365页。

　　　　第二十八章黄炎培黄炎培字任之别号抱一江苏省松江府川沙厅（今上海市川沙县）

　　　　人生于1878年1o月1日（清光绪四年九月六日）卒于1965年12月21日享年87岁。

　　　　黄炎培生在一个既无田地又无房产的塾师家庭。其父黄叔才本地庠生先在乡设塾授徒后到吴大澂（曾做广东、湖南巡抚东河道总督）幕府当秘书1894年病故。其母孟樾清南汇地主孟荫余之女1891年病故。黄炎培自幼随母认字9岁起到外祖父家读私塾常常利用姑父沈肖韵家丰富的藏书广读博览。1898年读了严复翻译的英国赫胥黎的《天演论》初步接触了西方文化了解到“物竞天择适者生存”的道理。父母去世后为生活所迫他作过百货店的临时售货员、塾师一面劳作一面读书和习作诗文。由于诗文作得好得到川沙周浦镇王筱云赏识王将女儿嫁给他为妻。19o1年秋黄炎培考入上海南洋公学特班（届）选学外交科。特班总教习是我国著名教育家蔡元培。他不但教学生读书、作文还教学生日文和练习演说。蔡元培的教育思想和教学方法给黄很大影响。19o2年秋黄炎培到南京应乡试中了举人。不久学校生风潮学校总办将南洋公学解散。黄遵照蔡元培的教诲回川沙办学19o3年春他主办的川沙小学堂开学。他一面办学一面作“唤醒民众”的工作每周举办公开演说会宣传中国被列强瓜分的危险。还时常到别处讲演。19o3年6月18日黄炎培等应邀到南汇县新场镇演说由于地方痞棍诬告他们毁谤皇太后、皇上南汇县知事于6月23日将黄等4人逮捕。因得到上海基督教堂牧师营救在6月26日两江总督和江苏巡抚联署“就地正法”的电令到达前被保释出狱随即乘船离开上海亡命日本。

　　　　19o4年亡命归来。19o5年秋在上海由当时任中国同盟会上海分部主盟员的蔡元培介绍加入了中国同盟会。次年因蔡赴德国留学黄接任了蔡的职务。19o7年有人密告两江总督端方谓黄炎培潜回上海运动杨斯盛办浦东中学宣讲排满革命。端方饬江苏提学使毛庆蕃彻查。由于毛看重黄的才学又有杨斯盛的担保便下公文说不准“再有人根据旧案控告黄炎培革命”1。19o9年黄任江苏省谘议局常驻议员。191o年任上海工巡捐局议董、江苏地方自治筹备处参议。1911年江苏巡抚程德全宣布独立后黄在苏州任都督府民政司总务科长兼教育科长。1912年冬任江苏省教育司司长。1914年张勋任都督黄辞职离南京返上海任《申报》记者始号抱一。

　　　　川沙办学是黄炎培教育生涯的开始。19o4年亡命归来后先在上海南市城东女学和丽泽小学任教后应爱国实业家杨锦春（斯盛）之聘办广明小学和广明师范讲习所。19o5年与张骞等人组织江苏学务总会（江苏省教育会的初名）任常务调查干事。19o6年得杨斯盛出资银12万两在浦东六里桥创办浦东中学和浦东小学。他认为“要救中国只有到处办学堂”“教育为救国唯一方法”1。中华民国成立后他在省教育司长任上拟定了《江苏教育行政五年计划书》其中不但规划了各县小学、师范学校、中学、农校、工校的校数和办学地点而且还有关于大学、留学生、图书馆、博物馆设立1黄炎培：《八十年来》文史资料出版社1982年版第48页。

　　　　1《黄炎培教育论著选》人民教育出版社1993年版第316、126页。与建设的规定还把江苏岁额24o万元的教育经费从财政厅划出专门成立独立的管理机构并由全省竹木、屠宰、牙行等几种地方税充当使教育经费有了保障。

　　　　辞司长职以后黄炎培定居上海潜心研究国内外教育学说考察国内外教育状况。1914年2月至1917年春他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江、山东、北京、天津等地考察了五个月。随中国游美实业团体在美国考察了25个城市52座学校广泛接触各界人士尤注重考察美国的职业教育。还到日本、菲律宾、南洋各地考察。每次考察均有记录并结集出版。他认为办教育如同治病知病源才能开好药方做到对症下药。“外国考察读方书也；国内考察寻病源也。方书诚不可不读而病所由来其现象不一执古方治今病执彼方治此病病曷能已。”2所以他都是从中国实际需要出进行考察。1916年1月他在《东西两大陆教育不同之根本谈》一文中说：“余之考察教育所兢兢于心者不敢忘一‘我’字。盖考察者我也非他也。我之所以考察亦为我也非为他也。以故足迹所至苟有咫闻尺见其所第一念即‘于我之比较如何’其第二念即‘我之对此当如何’。”3考察结果他认为中国的教育“乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用所用非所学”改良之道“不独须从方法上研究更须在思想上研究”1。他的结论是采取实用主义展职业教育。

　　　　黄炎培关于职业教育的理�