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父母怎样正确教育孩子-第36部分
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现在，父母都非常重视孩子的学习，认为这是孩子成长必备的本领。其实，家务劳动就是一个很好的大课堂，更需要孩子去体验，去领会，去学习。不让孩子从事家务劳动，父母就相当于剥夺了孩子生活知识的教育。其实，家务劳动这个大课堂里面有很多孩子成长的奥秘，孩子在这里可以学到生存的技能，在以后的人生和学习中可以起到事半功倍的作用。具体来说，家务劳动对孩子的成长具有以下好处：
1。锻炼孩子的身体协调能力、动手能力和思维能力
孩子的身体处在一个不断发育的过程，而家务劳动正好适合了孩子这一需要。经常劳动可使孩子身体协调能力不断增强，而且有助于培养孩子的动手能力，并促使孩子思维能力的提高，增强对事情的分析、判断和安排等逻辑思维能力。
2。增强孩子的社交能力和合作能力
孩子在家务劳动中，与父母或兄弟姐妹共同为了家务而努力，相互沟通，分工协作，最后整体完成目标。这锻炼了孩子与人合作技巧和沟通技巧，增强了孩子的团结精神和意识。家务使孩子懂得了家务的繁重与琐碎，切身体会到父母终日辛劳的不易，从而会更加体贴父母、孝敬父母，给家庭带来欢乐和谐的气氛。
3。有助于开发孩子的智力
孩子在家务劳动中，双手和双脚得到了锻炼，一定程度上有益于开发孩子的智力，激发孩子的创新能力。而且，孩子在劳动中促进新陈代谢，调节大脑疲劳，促进大脑发育。同时，孩子在家务劳动中会得到一些做事和做活的启发，有利于培养孩子的想象力和创造力。
4。有益于培养孩子的责任意识
家务劳动让孩子感觉自己作为家庭团队中的一员，具有一定的负责权利，从而让孩子明确自己的家庭义务，变得更加勤快。
1。创造发生在生活细微处。生活处处蕴藏着宝藏，纵观世界上的许多重大发现无不是在生活中所创造出来的。
2。家务劳动可以帮助孩子提高生存技能，引导孩子展开思考，开发大脑，不要怕“累”着孩子，让他们多参与，他们往往会乐此不疲。
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第二节 让孩子学会自立
随着现代教育的越来越发达，孩子的素质不断得到提高。自主、自立等都是现代好孩子的要求。同时，一个具有自立意识和能力的孩子，成长得更快，他适应了社会的要求，也是自身发展的需要。一个自立的孩子往往可以在社会中把握机遇，往往能够克服目标中的困难，直至取得胜利。
什么是自立？自立就是自我生存的意识和能力，不依靠别人、靠自己的努力来提高做事的品质，它要求现代人追求良好的品格，包括自立意识和自立能力。而两者又是相互影响、相互促进的，树立自立意识，以促进自立能力的提高，反过来，有了自立的能力，会在生活中不断增加自立意识，从而在生活中更加自立。
对于一个正常而健全的人来说，自立是他们必备的素质，也是他们在社会立足的根本。
据说，**首富李嘉诚非常注重孩子的自立能力。李嘉诚的两个孩子不依靠父母生活，而是依靠他们自身的努力为自己的事业打下坚实的基础，练就属于他们的一项硬本领。孩子很小时，李嘉诚就让孩子旁听他们的董事会，培养他们的商业思维，会后，让孩子自由表达自己的见解。孩子从父亲那里学到诚信的优良品质，提高自己分析问题解决问题的能力。后来，两个孩子以优异的成绩考入美国斯坦福大学。
很快，两个孩子都以优异的成绩毕业了，但李嘉诚没有让孩子在自己的王国里做“太子殿下”和“贝勒”，而是给他们一点钱，让他们“自由发展”。在这个过程中，两人都曾遇到过困难，他们曾找父亲帮助，但被父亲断然拒绝。
李嘉诚的不近人情，反而让两个孩子树立了勇敢坚强和不屈不挠的良好个性，最后，兄弟完全自立，而且也都很有名气。这对现在的富家子弟来说，是一个很好的教育素材。特别是对那些娇生惯养的大学生来说，是一个极佳的生活教材。
人们生活的最终归宿都将是独立的，都将离开父母，走向风险与机遇的社会进行独立生活。孩子如果缺乏自立的能力，就会不能适应社会或在社会中人云亦云，没有自己的东西。这是非常可悲的，遗憾的是，很多父母都在犯着这样的错误。
父母把做人的道理和生存的本领毫无保留地传给孩子，这是给孩子的最大财富。孩子一旦掌握这项要领，其事业和前途就会无法估量。同时，要想让孩子自立，要注意以下几点：
1。克服孩子的依赖心理。依赖父母是一种消极的心理，会影响到孩子的独立人格，制约孩子的自主性和创造性。
2。树立孩子自立的意识。平时，父母应让孩子明白，父母不可能陪伴子女一辈子，自己的路还得自己的走，所以，在这个过程中一定要学会自立。
3。让孩子独立完成家庭作业。孩子在做家庭作业，父母不应给孩子过多地提示，甚至为之代笔。
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第三节 成长的好习惯从家务做起
曾经，犹太是一个颠沛流离的民族，在不断地迁移中发现，物资对他们而言，已不是最重要的东西，教育才是他们最重要的东西。如今，杰出的犹太人遍布世界各地，他们精明，有着聪颖而敏感的头脑。他们和大多数华人一样，非常注重孩子的教育，而让孩子做家务又是教育最重要的部分之一。
犹太教义认为，行动胜过任何美妙的言语，人通往圣境的途径存在日常活动之中。他们认为生活就是做和学的过程，注重从做的过程中活用自己的知识，发现灵感。对他们来说，单单靠书本知识是远远不够的，他们的一位先知曾经说过：“任何智慧超过善行的人，我们可以把他们比喻成什么呢？可以比喻成枝干繁多但根系很少的树木，大风一吹就将连根拔起，然后应声倒地。”这位先知认为，人不能仅仅通过祈祷、重体力活和别人皆知的善行来处世，更应该通过日常生活中的点点滴滴，比如刷牙、清理垃圾、打扫卫生、做饭、清洗碗盆等小事入手。没有哪件事是琐碎或低贱的，只要用心，都可以发现和神性的潜在联系。下面是一则犹太故事：
美名大师曾经担任伊兹哈克的个人助理，一次，他给伊兹哈克端来了咖啡，并倒进了他的咖啡杯里。等伊兹哈克喝完之后，美名大师便开始收拾咖啡壶、杯子和勺子，并拿到厨房冲洗。伊兹哈克的儿子看见了，就问美名大师：“高尚的人啊，我想知道，您侍奉我的父亲，为什么要这么麻烦地去收拾空盘子呢？”
美名大师告诉他说：“把勺子拿出圣堂，乃是赎罪日当天大祭司侍奉工作的一部分。从此之后，收拾餐桌就被视作是敬奉上天的一种卓越行为。”
犹太教义提倡，教会孩子游泳是父母的基本责任，目的是为了让孩子长大后离开父母。父母如果认为孩子太忙而无法在家务活上浪费时间，就要想想以后父母不在身边的情形，那时谁会帮孩子洗衣、做饭呢？那时的孩子将无法适应生活，现在，有很多孩子具有很多精巧的科技才能，但缺乏普通而实用的生存技能。
一位老师谈起他在课堂上发生的事情：老师要求每个孩子把大瓶子里的水倒进碗里，但是竟没有一个学生自愿起来倒水。这时，老师纳闷了，一想才知道原来孩子不会倒水，于是说道：“你们知道怎么倒水吗？”孩子都摇了摇头，竟然都没有做过。真让人感觉不可思议！他们不会倒水，但这位老师却敢肯定，他们曾经在上幼儿园时，已经学过如何倒水了，只是后来在家里缺乏练习。
原因在于孩子不再有机会从事“倒水”这种事情，在家里，父母早已把水给他们准备好了。在孩子稍大一些时，很多父母埋怨孩子太懒散、娇惯，甚至有些呆笨，不能帮父母做活。但是，这种事的始作俑者却是父母自己，他们先前没有花时间教孩子熟练地做家务，常常以为孩子做不好，不如自己动手来得容易。
那些为了疼惜子女而不让孩子做家务的父母，其实并没有给孩子带来好处，他们是在用自己眼前的好意而透支孩子未来的成就。在现实生活中，重复性的工作和家常作业，就像奖励和赞赏一样常见，如果让孩子从这些活计中逃脱，实际就是在削弱他们生活的适应能力。
1。家务是孩子形成良好生活习惯的基础。一个经常做家务的孩子如果发现地上有垃圾，他就会不动声色地把垃圾捡进垃圾桶里；一个经常做家务的孩子如果发现地上脏了，他立刻会拿扫帚把地打扫干净。
2。家务是锻炼孩子能力的最佳课堂。俗话说，一屋不扫，何以扫天下。让孩子做家务可以促发其灵感，以更好地活用自己的知识。
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第四节 扫天下从扫屋开始
犹太教是犹太人的信仰，它的可贵之处在于对人的教育，而不是一味地上帝的旨意之类。它的核心在于人要从小事做起，从生活的最寻常处做起，而且，还有团队合作的重要性。这一切，仅仅从字面上理解是远远不够的，它强调的是要做出某种正确的行为。
对于孩子来说，既需要学习各种技能，又要具备做善事的素质以及善于承担责任的意志。孩子通过从扫屋等基本家务照料自己并帮助家人，完成自己最初的善行。做家务具有非凡的意义，它既可以培养孩子的责任感，又可以培养自己的生活技能。经常做家务的孩子具有较强的自尊心，因为他们懂得这既是父母的爱护，又能满足家人卫生和生活的需要。
我的孩子十五岁，读初三，为了他的学习，我们不让他做任何家务。一次，我由于单位加班没能按时回家。当时心想，孩子毕竟是十五岁的中学生了，应该可以解决吃饭问题。即使不会做，也可以在外面买点吃的，不至于会饿着。接着，忙工作也没有多想。
晚上回到家，看到孩子脸上很难堪。知道他还没有吃饭，于是问他：怎么不去买点吃的？他却回答我：我不知道哪里有吃的卖，又不会做饭，只有等着你们回来了。这件事让我感到很是吃惊，不知道怎么办？
这与父母的教育有着十分密切的关系。独生子女的家庭中，往往是几个人围着一个孩子转，孩子们学会了衣来伸手，饭来张口。虽然孩子们已经具备了做事的能力，可是家长们一味地包办代替，剥夺了孩子单独行动的权利，造成了孩子们独立解决问题的能力逐渐退化，遇到问题不会处理，一筹莫展。
普通的家务有助于培养孩子的人格和精神素质。在生活中经常做家务的孩子，长大以后，通常可以经常面对各种复杂困难的挑战。这是人可以从日常生活中的琐事中发现无限的潜力，并看出家务与社会其他事务的内在联系，即触类旁通。
让孩子做家务的关键是让孩子养成习惯，对孩子的生活会有很大的帮助。但很多父母发现，孩子并不热衷于做类似的事情。父母大多会选用赞美和激励的方法，强化孩子的好习惯，开始这种方法可能很有效，但孩子的新鲜感过后，他们可能又要重蹈覆�
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