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育儿百科-第29部分
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幸事。所谓好的社区，其重要特征就是邻里问彼此信任，团结互助。
无许可保育园被称之为协同保育（见120协同保育）。如果运气不是很好的话，则难以找到这种保育园。认为男女应当平等地拥有外出工作权利的家庭，做丈夫的能够自觉地承担起育儿的责任。几个这类家庭联合起来建立的保育园就叫协同保育。由于不仅要付出辛苦，而且费用还要由母亲自己支付，所以从经济的运转上来说是举步维艰的。
父母一般都希望尽可能长时间地对孩子进行母乳喂养。劳动标准法第67条对母亲在工作时间内授乳的权利做了明确的规定：“孩子未满1岁的职业女性，除了享受劳动标准法第34条规定的休息时问以外，还有权力申请1天两次至少各30分钟的育儿时间。业主在上述的育儿时间内不得使用孩子未满1岁的女职工。”
如果住宅距离工作地点近的话，母亲虽然可以到保育园来送奶，但是，仅30分钟的时间是极其紧张的。出于无奈，许多一直进行全母乳喂养的母亲只好每天两次采用牛奶喂养。母亲一旦决定上班后1天两次牛奶喂养，就应当在婴儿满月后对其进行训练，否则有的婴儿就会拒绝奶瓶。母亲应当在上班之前就使孩子能够适应牛奶。如果婴儿不讨厌奶瓶嘴的话，从母乳喂养过渡到牛奶喂养并不是一件困难的事情。
虽然不同厂家的牛奶质量多少有些不同，但是，无论选用哪一家的都可以。基本的原则是，母亲应当与保育园保持步调一致，选用同一品牌的牛奶。喂奶的时间也要与保育园同步。刚开始喂牛奶时，为了使婴儿能够比较顺利地适应牛奶，应待婴儿产生一定程度的空腹感之后再喂奶为好。吃奶量因人而异。满月后的婴儿一般来说1次能喝100毫升，个别婴儿喝不了这么多，而有的婴儿眨眼工夫就能把奶喝得一干二净。对于吃奶量大的婴儿，母亲可再补喂一点母乳。
添加牛奶以后，婴儿的大便开始泛白、变硬。第1天先喂1次牛奶观察一下，如果未见异常，二三天之后再增加到每天两次。1次100毫升实在不够的话，可增加到120毫升，但是尽量不要超过150毫升。给婴儿添加牛奶以后，母亲的乳房会发涨，多余的奶水不要扔掉，应当挤出来放在冰箱里进行冷冻。因为母亲上班以后，有时在单位里乳房发涨，就需要将奶水挤出来进行冷冻，下班时再带回家。至手应该怎样挤出奶水，请阅读“61挤母乳的方法”的内容。在孩子入园之前，母亲不仅要练习挤奶水，还要练习送孩子上保育园。
在国家实行育儿休假政策以后，许多母亲在孩子出生6个月以后才把孩子送进保育园。因为产假法定是2个月，再加上至少4个月的育儿休假，共计有6个月的假期。
目前在国际上，许多儿科大夫认为最好在孩子生后3个月内完全进行母乳喂养。所以，产假2个月加上育儿休假4个月应当作为一种习俗固定下来。与此相应，社会就应实行6个月内的育龄母亲带薪休假政策。对于尚未执行的国家或地区，工会组织应当为此而努力奋斗。因为有的母亲被生活所迫，如果是不带薪休假，就不得不去上班。母亲产后休假6个月再上班，有利于婴儿从母乳喂养顺利过渡到牛奶喂养或添加牛奶喂养，另外也方便母亲送孩子入园。
116。婴儿的集体保育可靠吗？
进行婴儿保育的保育园，一般招收生后第57天的婴儿，也就是说，母亲产后休假8周即可把婴儿送入保育园。刚开始，许多人对婴儿这么小就离开母亲表示担忧。然而，战后50多年的经验证明，母亲休完产假后把婴儿送入保育园，孩子完全能够健康地成长。富有经验的保育员认为，生后近2个月进保育园的婴儿比半岁以后才人所的婴儿要好带一些。但是，一般来说母亲对于不到2个月的婴儿进保育园，仍然抱有不安感。母亲对保育园不信任，保育工作就不能够顺利地开展。因此，当母亲向保育园提出让孩子入所的申请时，保育员就应当及时向母亲介绍集体保育的情况。例如，可以让母亲参观一下婴儿保育，邀请母亲出席保育园的家长会等，以便取得母亲的理解与信任。保育园还应当让母亲在产假结束之前，把孩子带到保育园来与负责照料婴儿的保育员见面，以增进家、园间的彼此了解。进行集体保育，不仅要使保育员之间在育儿理念方面保持步调一致，而且要使家长与保育员之问也能够保持步调一致。因为保育园与物品寄存所不同，前者面对的是活生生的独一无二的个体，后者面对的则是无须了解其具体内容的行囊。保育员必须针对每个婴儿的特点进行保育，因此，有必要向母亲了解婴儿进所前的状况。
例如，婴儿吃奶量是多少？是否已开始喂果汁？平时比较爱哭，还是比较安静？吃完奶以后是否爱吐？大便的情况如何？身体状况是否异常？长没长湿疹？每天出外呼吸新鲜空气多长时间？穿衣薄厚等等。以上这些情况保育员要仔细地向母亲询问清楚，并记录在婴儿的“个性表”上。在熟记这些内容之前，可将“个性表”悬挂在婴儿的床头，随时提醒自己因人而异，按规律办事。
117。集体保育是优是劣？
日本的保育园最初是为那些迫于生计母亲不得不出外工作的贫困家庭而设立的福利设施。然而现在却成为打破“男主外，女主内”的传统观念、妇女结婚后仍然可以出外工作的大后方。双职工家庭需要夫妻双方齐心合力来共同维护，保育园并不只是为母亲服务的。父母双方应当携起手来，给在旧时代诞生的保育园赋予新时期的内涵。
在过去，接送孩子上保育园的是母亲，孩子有病时从工作单位匆忙赶到保育园的还是母亲。现在，时代发生了变化，在拥挤的电车里可以看到背着孩子上保育园的父亲的身影；在家庭里，帮助母亲抚育孩子做些家务的父亲也在逐渐增多。
在众多儿童聚集的保育园，由病菌而引起的流感是难以避免的。婴儿生病以后，保育园不应当把责任全都推给母亲。因为正是为了解放妇女劳动生产力才创立了保育园。所以，保育园应设置养护室，由具有护士资格的保育员来看护病儿，或者把病儿送到保育医院（见234保育医院）。有的母亲怕孩子在保育园被传染上疾病而不送孩子入保育园，自己也因此而辞去工作。其实，完全没有必要这样做，婴儿对于病毒的免疫力是在多次感冒后获得的。
现在，日本保育园进行的集体保育还很不完善。国家在设备上不予投资，职员的待遇也不好。园内庭院狭窄，室内没有游戏的空间。即便是在这样的条件下，
集体保育仍然取得了可喜的成效，这要归功于具有奉献精神和付出辛勤努力的保育员。
集体保育的长处主要有以下几点：其一，能够培养儿童的自立精神和自理能力；其二，有助于儿童形成良好的同伴关系，发展儿童的社会性；其三，可以促进儿童运动机能的发展和提高儿童的体质。
在运动场狭小、室内条件和收容所差不多、1名保育员要看管许多名儿童的保育园，集体保育的长处是不可能实现的。在这种条件极其简陋的保育园，其工作的重心不在保育，而主要在事故的防范上。保育员用统一的标准来管理儿童，压制儿童的个性。在这种环境中，儿童学会的是如何与集体保持步凋一致，但是，却不能够体验到保育员的爱，得不到爱的教育。这些儿童是孤独的。母亲在将孩子送进保育园之前，一定要好好地了解一下保育园的各方面情况，以便做到心中有数，针对保育园的不同情况，采取不同的对策，更好地促进孩子的成长。
118。创建优质保育园
许多想把孩子送进保育园的母亲感到苦恼的一个共同问题是，优质保育园供不应求。儿童保育对于家长来说是一件大事，可是对于政府来说，似乎并不那么重要。这就需要广大市民共同努力，呼吁政府关心和扶助保育园的发展与建设，为创建优质保育园而努力奋斗。那么，究竟什么样的保育园才称得上是优质保育园呢？优质保育园应当具备下列条件：
首先，保育员与婴儿的比例要合理。一般来说，二者的比例以1：3为佳。如果1名保育员要照料太多婴儿，那么正常的保育活动将无法开展。
其次，既然是婴儿保育，就应当只招收0～1岁的儿童。有的保育园打着婴儿保育的旗号，招收0～3岁的儿童，甚至不太愿意招收小婴儿，这种混龄保育应当尽量避免。
第三，婴儿室不可太狭小，要有婴儿游戏的空间。另外，婴儿室最好与阳台相通，以便于进行空气浴。
第四，保育园应与家庭建立密切的联系，家庭与保育园双方加强相互的理解与沟通，必要时，保育员应进行家访。优质的保育不仅需要保育员付出大量的心血，而且也需要家长的密切配合。
最后，保育园离家越近越好。各地区应当创设与本地区人口相适应的保育园。尽管保育园离家很近，如果母亲工作的单位距离保育园很远的话，将会遇到延长保育的问题。
119。延长保育
大多数的公立保育园实行8小时保育制，即早晨9点入园，下午5点离园。这是因为公立保育园的保育员是国家公务员，原则上工作时间应为8小时，但是家长却希望保育园能够延长保育时间，个别的公立保育园能够满足家长的要求。
如果家长的要求得不到满足，就只好在保育园附近雇1名保姆，委托保姆下午5点到6点照看孩子。家长下班以后再到保姆家去接孩子。这样一来，无疑增加了家长的经济负担。
私立保育园实行早晨8点入园，下午5点离园，适当延长时间的较多。这种延长保育虽说是满足了家长的需求，但是对于儿童的健康成长是否有利，却是一个值得探讨的问题。
集体生活对于儿童来说无疑是必要的。但是家庭生活对于儿童来说也不可忽视。在保育园中，儿童学习同伴之间应当如何相处；在家庭里，儿童则学习子女与长辈之间应当如何相处。二者不可互相取代。如果延长保育，弄得孩子筋疲力尽，回到家以后喝完奶就睡着了。这就使得孩子小了解家庭生活，也体验不到家庭生活的快乐。
保育园之所以要进行延长保育，主要是为了满足母亲工作的需求。作为福利设施的保育园，满足出外劳动的母亲的需求自然是一件好事；但是，如果从教育的角度出发，母子分离8个小时以上，不利于儿童的成长。
另外，延长保育无形中加重了保育员的工作强度，也可以说是把母亲的工作压力转嫁到了保育员身上。所以，社会应当采取适当的措施，在保障母亲们基本生活的前提下，减短其工作时间。
120。协同保育
休完产假以后，一些母亲十分想出外工作，但是由于附近的保育园已经额满，而不能如愿以偿地将孩子送入保育园。这些母亲自发地组织起来共同创建保育园，人们称之为协同保育。协同保育分为全日保育和夜间保育（从晚5点到第2天早晨7点）两种类型。
协同保育作为私立保育园，因为没有任何补贴，从房租到保育员的工资，都由个人承担。因此，协同保育必须在热心的家长、无偿提供房屋的慈善家和具有牺牲精神的保育员的共同努力下才能开展起来，否则其艰难程度可想而知。
121。全日保育
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