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　　3÷1／3=？
　　一上来，罗旋并没有开始急着计算结果，而是在这道题的旁边画了3个圆圈。
　　然后又把3个圆圈平均分成3份，于是在黑板上就出现了3个大奔的图案。
　　也就是相当于在“○”之中，各有一个“人”字。
　　罗旋画完图案，转身对着教室里的学生们开口道，“每个圆圈代表1个，1／3。对于这一点，大家看的明白吗？”
　　“明白！”
　　学生们回答的整齐划一。
　　“好，接下来让同学们数一数，每个圆圈里面，被分为了几个小块儿？”
　　黑板上的图案很直观，哪怕3岁的小孩子都能准确的回答出来结果。
　　所以在场的学生们立马回答，“3个。”
　　“1个圆圈里面有3个小块，那么总共有3个相同的圆圈，所以总共是不是有9块这种小块？”
　　“对！”
　　“好了，这就是今天范老师，他想要教会你们的一种逻辑思维模式。”
　　罗旋开口道，“如果我们用传统的那种计算方法，去计算3÷1／3，相信同学们一定会选择3×3，再÷1。
　　所以范老师认为这种方式，只是一种计算技巧，你们一上来就是追求的结果，简单而粗暴。
　　而不是你们真正理解了它的过程、不会去理解它为什么，会等于9？”
　　“现在先给你们10分钟，不要说话，自己去看着黑板上的图案，然后自己去理解2种不同的计算方式，所给你们带来的不一样的认知。
　　这是2种完全不同的切入点、和2种完全不同的思维方式，所导致的差异。”
　　罗旋丢下粉笔，一边说，一边示意范老师回办公室休息，“你们自己去思考一下：哪一种解题方法更利于，让你们去彻底理解这个题目它本身所代表的含义？”
　　说完，罗旋也赶紧开溜！
　　自己原本就是学渣，前世只是混进了一所双一流，连个清北都混不进去的学渣，哪敢在这里误人子弟？
　　自个儿的屁股还流脓着呢，没那本事，就不要去替别人治痔疮……
　　其实刚才那个学生解题的方式，属于天朝数学最传统、最为常见的方法。
　　他在这种传统施教方式下成长起来，有些惯性思维，一时半会儿之间他哪能扭转的过来？
　　采取传统教学方式培养学生，它最大的好处就是可以让学生，在最短的时间内、迅速计算出某一道题的结果。
　　但与此同时，却忽略了过程。
　　长此以往，学生们只会直接奔着结果而去，使得他们忽略了其中的内在逻辑。
　　导致最后学生们只知其然，而不知道其所以然。
　　这种东西，谈不上对错。
　　只能说是因为施学理念不同，最后会造成不同教育环境下成长起来的学生，他们的逻辑思维能力，最终就会出现巨大的差异。
　　留下目瞪口呆的冉老师、杜老师盯着课堂纪律，罗旋一溜烟的跑到办公室里，准备会会那位怪头怪脑的范长久老师。
　　“请坐。”
　　一进门，范老师动作倒是挺快，用一个搪瓷缸子泡好一缸子绿茶递过来，“罗旋同志，今天亏的有你及时救驾，要不然的话，我估计用不了一会儿，我得和那小子打起来。”
　　打……打起来？
　　不是老师单方面对学生采取特别行动？
　　好家伙！
　　眼前这个老头儿，居然还做好了和学生互偶的思想准备……
　　有点意思。


第八百七十一章　范老师才是大boss
　　罗旋喝口茶，却并不问其它任何事情，只是揪住一点死死不放：
　　“学校里的生存券，它的发行机制是什么？发行权和最终的解释权，在谁手里？”
　　“呃……”
　　这个问题显然一下子就超出了范老师的预料，按照他的想法来说，范老师昨天晚上辗转难眠，左思右想。
　　他认为罗旋这次到来，最大的可能是会指责他在施教的过程当中，一些比较具体的管理方法上面，存在着严重的问题。
　　但没成想，罗旋一来就揪住这个“生存券”不放……
　　“是这样的，每一学期开学的时候，我们会给每一位学生，发放30张生存券，作为他们的原始启动资金。
　　然后学生们因为在假期里上山去挖药采茶，他们呢，好歹也存了几块钱，所以这些学生还可以用他们的零花钱拿到学校里，来换生存券。”
　　“不过，由于学生们的业余收入有限，所以这部分用现金兑换出去的生存券，通常数量不会太多。”
　　范老师解释道，“而他们平时吃白米饭、杂粮饭，是不收券的。这种措施，能够尽最大的可能，保护每一位学生生存的基本权益。
　　无论他赚钱的能力大小，至少我们学校里免费的大米饭，杂粮饭还是有的吃的。”
　　罗旋问，“那么学生们拿过来兑换生存券的这些钱，又用到哪里去了呢？”
　　“买书籍、购买废旧机械零件，还有购买自制钩机、挖机需要用到的柴油这些东西。”
　　范老师回答的很是坦然，“还有就是一些平常学生们意外受伤、或者是感冒了，所需的必备药品。
　　我们学校购买这些东西的支出，基本上就是用的这些钱来支付的……喏，这是和收支有关的账目明细。”
　　范老师从抽屉里拿出厚厚一本账簿递过来，“每个月底，学生会的学生，以及村里的村民代表，都会来我们学校审核这些收支账本。
　　另外还有就是姬续远姬老先生，他每个月中旬，也会过来查看一次账本。”
　　一听说有姬续远过来帮着监管账目，因此罗旋对于财务这方面，倒也没再做多想。
　　毕竟，
　　如果遇到做假账的高手，要想把村民和学校这些半的小子，给糊弄过去，那是很容易就能做到的。
　　但要想骗过老奸巨猾、一辈子都在和生意买卖打交道的姬续远？
　　那可就难喽。
　　接下来，罗旋通过范老师的解释，明白了很多东西：
　　在这个学校里生活，不算教学方面的事情。
　　就说学生们的生活当中，除了吃大米饭、杂粮饭之外，其他的任何东西都是需要收费的。
　　学校的本意，是通过保障每一位学生都有饭吃，但也仅仅只能让他们吃饱肚皮而已，以此来满足所有学生最低层次的生存需求。
　　既然要吃饭，那当然得吃菜。
　　干咽米饭，一顿两顿可以，一天两天也行，但是长期没有菜吃，谁能受得了？
　　所以为了赚取他们各自的菜钱。
　　这些学生们接下来，就得趁着手头上，学校发给他们的30张“生存券”还没有花光之前，拼命的想办法去赚钱。
　　而要想在学校里赚钱。
　　首先无疑就是承包学校食堂，承包公共厕所，公共澡堂和小卖部，这些涉及到经营管理的部门，赚起钱来最为快捷、也是最多的。
　　但问题是，
　　要想承包学校食堂，甚至是公共厕所这些东西，不仅仅需要向学校贷款，对各种设施、设备进行必要的改造。
　　并且承包人还得懂经营管理，其中还涉及到需要一定的技术含量。
　　光是这几条，就得刷下去99％的学生，让他们不敢轻易涉足这些行业。
　　要知道学生们在学校里承包食堂，澡堂，小卖部，得自负盈亏。
　　学校的账目上，会把他们的亏损金额记下来，以后会让他们长年累月的慢慢归还，谁也别想抱着侥幸心理赖账！
　　所以，
　　真正敢出面弄这些大一点的生意的学生，多半都是一些有点真本事，并且胆量还足够大的人，只有他们才敢干。
　　而更多的学生，则会选择那些相对来说挣钱比较少、但也更加稳当的勾当，来给自己创收。
　　比如说在学校里，无论是哪一门课程，只要能够考到前10名。
　　那么学校就会给他们相当丰富的“生存券”，作为奖励。
　　这种奖励，是大多数普通学生获得生存券的最基本、也是最重要的来源之一。
　　除此之外，
　　在校学生们，还可以通过帮助打扫环境卫生，帮忙修缮学校房屋和宿舍这些劳动，获得一部分生存券。
　　根据范长久老师的说法就是：有那个经营管理能力、又还有魄力的人，那就去承包食堂，承包澡堂和小卖部这些部门好了。
　　如果光有经营管理能力，又有点技术，但是又没有独立做生意的魄力的人。
　　那他完全可以去协助那些承包食堂，承包公共厕所的人，在人家手底下打工，以换取一些报酬。
　　而至于那些占大多，既无经营管理的能力，也没有魄力的同学，那他们就靠着出卖自己的力气、靠着手脚勤快赚钱好了。
　　反正学校设立这个生存券，而且鼓励同学们想方设法多赚钱的初衷就是：各尽所能，各展所长。
　　能凭头脑赚钱的，鼓励，学校甚至还敢给他贷款，让他扩大经营规模、装修经营场地。
　　以便为广大的师生提供更好，更优质的服务。
　　假如只能靠力气赚钱的同学，学校也欢迎，并不会因此而歧视他们。
　　反正学校这样做，核心考虑只有一点：从小培养所有人的竞争意识，所有的学生们都要明白，只能靠自己的辛勤劳动，才能在这个世界上生存下去。
　　学校绝不允许出现懒人，出现那种动不动就依靠别人，动不动就躺平的人。
　　不过在山村学校这种大环境，这种氛围当中，确实还没有出现那样的人。
　　毕竟环境会影响人，也会改变人，身边所有的同伴都在努力，谁还敢不努力呢？
　　这就和后世很，多家长拼命也要把自己的孩子，送进那些校风好的学校，是一样的道理。
　　如果一个学校里所有的孩子都是那种很有上进心、很认真钻研学问的孩子。
　　时间长了，就连那些差生都不会太差。
　　毕竟人是会受环境影响的，谁都有从众心理。
　　人家范校长都说了：就连身体有点欠缺的吴琪同学，人家从小有小儿麻痹症，你看看人家干活，偷过懒吗？
　　没有！
　　别人的同学打扫承包的卫生区域，只需要一个小时就能把所有的活儿干完。
　　人家吴琪同学身体有点不便，那他就干2个小时、甚至是干3个小时！
　　而且吴琪同学还从来不要谁帮忙，他的口头禅是：但凡是个男人，就得靠自己努力活着。
　　吴琪同学经常说：大家能帮得了我一时，难道还能帮得了我一辈子吗？
　　学校的时候，大家可以帮我好好的生活下去；相信以后我走到社会上了，大家伙儿也会对我伸出援助之手，让我能赚到钱，能够活的很体面。
　　我知道，所有的兄弟姊妹们都愿意帮我，或许在大家的帮助下，我确实一辈子也可以轻轻松松的活着。
　　但那并不是我想要的生活！
　　以后我走入社会，我一样会面临着如何生存，面临着娶妻生子的问题……大家伙可以帮我，难道还得帮着我养家糊口吗？
　　我自己的孩子，我自己的爱人，得用我自己的双手赚钱去养活她们，让她们活的充实、活的有尊严。
　　所以……大家伙儿还是不要帮我了吧，让我自己来。
　　毕竟，是人，就得靠自己！
　　用自己的汗水换回来的米，煮出来的饭才更香，靠别人施舍的米，吃起来那里面有一股心酸味……
　　因此，
　　在这所山村小学里，就连身有残疾的那位同学，人家都如此的奋进。
　　所以在这所学校里，是不会有懒汉的。没办法，形势所迫，谁要想偷