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学霸从改变开始-第59部分
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想到任务，陈舟伸手点击任务栏中闪烁着的“任务进行中……”字样。
显示屏上刷新出已领取任务的详情。
“进行中的任务：新的生活，与数学一起起航，基石需要被打造的绝对坚固！”
“任务描述：除了高等数学外，数学的基础课程还有很多，请宿主在保证燕京大学课程学习的同时，自学更多数学的基础教材。”
“任务奖励：根据所学基础教材数量奖励自然科学经验值（教材数量＊1000，上限10000，已积累7000。）”
“注意……”
“nice！”陈舟竟有些激动，这沙雕系统，这次并没有挖坑埋他。
陈舟之前一直担心，万一任务中所说的保证燕京大学课程学习，不单单指大一秋学期课程的话。
那他已经自学的数分后两册、高代下册就不算任务指标了，那他才堪堪自学了4本而已，他距离任务完成就差得远了。
那样的话，陈舟在精神药剂不足的条件下，大概率需要多花费2个多月时间，才能完成这个任务了。
不过，当陈舟看到任务奖励里，已经积累的7000经验值时，他的担心完全放下了。
退出系统空间，陈舟在心中默默调整了后续一段时间的学习计划，他准备把教材与错题集同步学习。
至于吴教授的课题研究，陈舟还是准备先放一放，他打算把抽象代数也给学了，多做知识的储备与积累。
深夜1点半左右，陈舟终于沉沉睡去。
第二天一早，陈舟被闹钟吵醒，李礼三人也被闹钟吵醒。
一时间，宿舍之中，闹钟声此起彼伏。
陈舟把闹钟关闭，伸了个懒腰，嗯，早睡早起，身体倍棒！
翻身下床，拿着脸盆去洗漱了。
看着镜子中的自己，陈舟还是挺满意的，嗯，用一个字来形容，那就是，帅～
今天上午，第一节大课，又是吴西平教授的数分课。
陈舟找到靠后的座位坐好后，默默的掏出了错题集，这节大课，他准备在错题集中度过了。
离下课大概还有30分钟时，教室里喧闹的声音，把陈舟从错题集中拽了出来。
喧闹的原因，则还需要稍稍往前。
吴西平把数分1的教材合上，跟同学们说道：“同学们，数分1呢，我已经讲的差不多了。后续的话，我准备给你们多出点题，锻炼一下你们的知识熟练度。”
吴西平刚说完，底下的学生却忍不住吐槽：“教授啊，翻书能叫讲课吗？”
吴西平笑看着这位同学，问道：“讲课不需要翻书吗？”
没给这位同学继续说话的机会，吴西平紧接着说道：“你们是不是觉得我讲课快？其实，我讲的已经够慢的了，你们恐怕还不知道，有的同学早已按奈不住，把数分教材全学了。嗯，三册的教材。”
吴西平话一说完，整间大教室，瞬间沸腾了。
“这谁啊？这么叼？”
“卧槽……数分三册全学完了？！”
“……”
教室里的同学们互相你看看我，我看看你，都在猜测这个人是谁。
和其他人不同，李礼、赵琦琦和朱明理三人不约而同的看了陈舟一眼。
而陈舟也被这声音打断了自己的思路，迷茫的抬头看了看。
吴西平抬手止住了喧闹的声音，他轻声道：“人是谁，我先不说，你们很快也能知道。我说这些，也只是为了让你们认识到差距。你们要知道，你不努力的时候，还有其他人在努力。不要以为进入燕大数学系，就可以放松了，就可以懈怠了。所以，你们还觉得我的课讲的快吗？”
没有人再吐槽吴西平了。
过了一会，吴西平又说道：“我给你们增加随堂检测的题目量，还有一个原因就是，我会把每次解题最快，最准确，最完美的同学名字公布，这位同学将是这节课的题主。”
“如果哪位同学，可以连续成为题主超过五次，我将邀请他加入我的课题组，跟着我进行课题研究。”
这绝对是一条重磅消息了。
刚刚安静下来的教室，再一次沸腾了起来。
吴西平采用这样的鼓励手段，激发同学们的学习热情。
对于这帮才进入大一的新生来说，参加课题研究的诱惑力，不可谓不大。
不知道是不是陈舟的错觉，他总感觉吴西平说完这话后，有意无意的看了他一眼。
看着摩拳擦掌的同学们，吴西平示意他们安静，转身开始在黑板上出题。
吴西平一共出了3道题目，第一次的题主之争，从这节课开始。
陈舟抬头看了眼这3道题目，3道题分别对应着数分123三册教材的内容。
陈舟忍不住吐槽：“这个吴教授，这样出题，太明显了吧……”
吐槽归吐槽，陈舟拿过草稿纸，开始书写自己的答案。
单论题目本身的话，3道题都不算太难。
可要是考虑到学生的实际学习情况，陈舟估摸着，能全做对的人，不会超过一手之数。
陈舟很快解决了这3道题目，抬头看了一眼讲台上的吴西平。
吴西平也正好在看他这边，两个人对视了一眼。
陈舟冲吴西平笑了笑，然后把写着答案的草稿纸，先放在了一边。
离下课还有5分钟呢，还能翻一下错题集，等快下课再说吧。
吴西平看到陈舟的动作，微微一愣，心中想到：“这小子，居然不交答案……嗯，那你愿意等，就多等等吧，反正你肯定是第一个……”
下课前1分钟，陈舟抬头看了一眼，怎么还没有人交答案？难道自己高估了这帮人？
“好吧……不等了……”陈舟起身，在一众同学的注视下，第一个走到讲台上，把答案交给吴西平。
也就在陈舟交完答案的时候，下课铃响起。
吴西平说道：“不管做没做完，都交上来吧。”
数分课结束，下节课是高代课。
高代课也是几个系的学生在一起上。
陈舟和李礼三人坐在一起。
李礼问道：“陈舟，那3道题，你都会吧？”
赵琦琦和朱明理也是看着陈舟。
陈舟点了点头：“嗯，用数分教材上的定理证明方式，往里面套就行了。”
听到陈舟的话，李礼沉吟道：“看来，吴教授是故意的啊……”
第九十九章 做我助教不？
高代课。
张中原教授的课。
刚上课，张中原就让同学们先交作业。
十一黄金周，他还是布置了一些课后习题的。
在交作业这件事上，张中原还是极其认真的。
张中原曾经在第一节课，就说过一段很经典的话：“我给你们布置的作业，你是要交的。或许有些同学说，老师，我写的作业你从来都不看啊，连个批改都没有。”
“但是老师要告诉你，不看是我的权利，写不写，交不交，就是你的责任了。要是我检查作业时，你没写，没交，那你就有麻烦了。”
“虽然你交了，可能我也确实没时间看。但是，万一我想看的时候，你没交，你就真的摊上麻烦了。”
凡是上过张中原教授高代课的同学，都对此印象深刻。
所以，张中原一说收作业，大家都很积极的交作业了。
和吴西平上课风格不一样的是，张中原的课，他往往引经据典，把一个知识点彻底拉长，揉平，以最直接的方式展示在你面前。
让你不仅仅知道这个知识点，也让你了解这个知识点的出处，以及这个知识点的衍生。
而且，张中原不喜欢搞随堂检测，他喜欢提问。
他把所有的问题都放在课上，通过提问学生的方式，和学生共同探讨着去解决问题。
这是一种数学思维方式的教学。
相对来说，陈舟还是更喜欢张中原的课。
而且，陈舟之所以把高代放在最后学，也是因为张中原的课很有意思，他想跟着张中原的进度，把这门课学完，绝对不是他不喜欢这门课。
如果所有的课，都被他自学搞定了，那还要老师干嘛？
一整节高代课，张中原始终处在滔滔不绝的讲课过程中。
陈舟则跟着张中原的思路，更深入的验证着自己所学到的高代知识。
高代课结束的时候，陈舟被张中原单独留了下来。
张中原问道：“陈舟，高代学的怎么样了？”
陈舟回道：“还在学……”
张中原看了陈舟一眼，说道：“还在学啊，我记得你不是说高代比较难吗？可我等了你一个假期，还是没见你来问我呀？”
陈舟微微一愣，心中嘀咕着：“我去……张教授啊，你不用这么认真吧……”
见陈舟没有说话，张中原又说道：“你不问我，那我只能当你都会了。这是我给你准备的题目，你中午做一下，下午到我办公室交给我，我知道你们下午没课。”
说着，张中原拿出一张A4纸，递给陈舟。
陈舟看了张中原一眼，才伸手接过这张A4纸，上面是张中原手写的5道题目。
陈舟大致扫了一眼，呵，包罗了高代上下册的知识点，还都是综合题……
“陈舟，那我下午就在办公室等你了。”没给陈舟说话的机会，张中原说完，拿着教辅资料，就往教室外走去。
看着张中原的背影，陈舟轻轻叹了口气，没想到，他还有被教授逼着学习的一天……
张中原走到教室门口，又回头问道：“我办公室，你知道吧？”
见陈舟点了点头，张中原满意的离开了。
陈舟把A4纸折好收起来，离开教室，朝燕大食堂走去。
和杨依依在一块吃了午饭，他就回到了宿舍。
这5道题，还是抓紧解决吧……
宿舍里，李礼不在，赵琦琦和朱明理两人正在床上躺着聊天，两个人都有午睡的习惯。
见到陈舟回来，赵琦琦立马从床上坐了起来，问道：“陈舟，张教授留你干嘛？”
陈舟把折起来的A4纸拿出来，递给他，说道：“给我留了课后作业。”
赵琦琦好奇的打开A4纸，朱明理也从床上爬起来，凑了过来。
两人看了一会，然后赵琦琦偏头看着朱明理：“你会吗？”
朱明理摇了摇头：“前面两题会，后面的有些看不懂，你会吗？”
赵琦琦也摇了摇头：“我也一样。”
两人同时抬头看向陈舟，问道：“你会吗？”
陈舟回道：“算会吧……”
赵琦琦把A4纸递还给陈舟：“算会是什么意思？”
“可以做出来，但要点时间，高代的教材，我才看完，还没完全吃透。”陈舟拿回A4纸，走到书桌前坐下，准备解题。
赵琦琦和朱明理对视一眼，也起身走到书桌前坐下，各自拿出高代教材，准备自学。
陈舟奇怪的看了两人一眼：“你们怎么起来了？”
朱明理：“我已经准备把午睡的习惯戒了。”
赵琦琦：“我也一样，淦，你和李礼给人的压力太大了，尤其是你。”
陈舟：“……”
陈舟把5道题全部解决，一共花了两个半小时。
看着写了满满两张草稿纸的解题过程，陈舟也感叹了声不容易啊……
他照着草稿纸，又验算了一下，确认没有错误后，起身收拾东西，准备去找张中原。
等陈舟离开宿舍，赵琦琦扭头问朱明理：“他不是说要点时间的吗？”
朱明理看了眼时间，回道：“他是花了两个半小时……”
两人相视一眼，随即低头，�
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