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羽半仙-第907部分
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可是，他却没有意识到，对手在他跃起之际，身体已经微微前倾，做好了接杀准备。
若韦泽可以突然打一个后场高球，估计会让毕成青措手不及，让其发动进攻，韦泽还可以获得防守反击的机会，若打出其他落点……，呵呵，被动球，打其他落点就是送机会给韦泽！
可惜，韦泽没有注意到这些，仍然不明智地发动进攻。
韦泽的进攻威力平平，毕成青没费力气便挡出了网前小球，不过韦泽也有自知之明，知道无法给对方造成威胁，进攻后早早做好了上网准备，上网后将球直接挑起，挑向了毕成青的反手后场。
现在轮到了毕成青进攻。
可是，就在他刚刚完成后撤，尚未起跳之际，场外忽然传来一声大喝，那是他的教练，“注意变化！”
毕成青的教练是位年轻的男老师，同样密切关注着比赛的动向，发现自己的队员在比赛中一直无法取得主动，心中一样焦急。
他能看得出来，毕成青的进攻要强出对手半分，但却无法形成绝杀，想通过进攻来改变比赛局势，基本没有可能，那么，必须要采取其他手段。
见到毕成青获得了一次进攻机会，看似不错，可是，对手韦泽早已经做出了严密的防范，这种情况下想通过进攻建功，难！
明知道进攻难以奏效，却仍然坚持发动强攻，是极其不智的行为，而这种看似不智的行为之所以还会发生，却不是毕成青没有头脑，而是因为他身在局中。
处在赛场中的球员，全部的身心都投入到了比赛之中，出现思虑不周的情况很正常，对于局势的判断，也不可能有观众看得清楚，出现疏漏在所难免。
况且，有些球员的比赛经验又不是多么丰富，指望他们每次出球都能直指对手的弱点，未免强人所难。
毕成青的教练见到他准备发动无谓的进攻，心急之下，立即出言提醒。
在比赛中，教练随意出声属于不文明行为，不过，想到有韦泽教练的前例，他也就少了几分顾忌，在关键时刻，出言喝止了队员的不明智作法！
毕成青教练的意思，简单来说是要他放弃进攻，既然不进攻，余下可采用的手段还剩下两种，无非高远球或吊球，这个时候毕竟主动嘛，高远球肯定不可取，因此，选择范围只剩下了吊球！
吊球属于下压球，打出之后，有很大机会仍把优势留在自己手中，届时，若对手回放，他可以与对手争夺网前，若对手挑球，则可以视挑球质量高下，选择进攻或继续吊球，基本立于不败之地！
不过，毕成青听懂了这句话的同时，韦泽也懂了，对手的教练要他放弃进攻，那么，他的防守重心就要做出调整，同时，心中开始偷笑，自己有了防备，对方的吊球怎么打都是白废！
既然知道对方将打出吊球，韦泽有的是应对手段，若吊球的质量不佳，他甚至可以直接上网扑球，即使质量不差，他也有很大机会搓出高质量的网前球，甚至可以放死对方！
韦泽心里很美，毕成青却没那么开心，球员最忌讳对手摸清自己的动向，心中埋怨教练，你在大庭广众之下进行指挥，当韦泽是聋的吗！
因此，他犹豫片刻，无视了教练的嘱咐，起跳之后，以滑拍将球杀向了韦泽的反手边线。
杀球质量不算多高，也怪不得毕成青，教练让他分神了，起跳并不充分，进攻发动得也比较勉强。
可是，这记勉强的进攻居然得到了奇效，韦泽将大半注意力用于防范吊球，没怎么防备进攻，被对手击穿了防线，他没有想到，毕成青居然把教练的话当成耳旁风，我行我素，发动了进攻。
韦泽愤恨地看了一眼毕成青的教练，他不知道刚刚这个球，是不是他们师徒演的双簧，反正，觉得这一分丢得很冤。
田主裁判也注意到了此事，厉声提出了警告，声称如果再有教练在赛场上胡言乱语，将被请出场馆。
前面韦泽教练也在比赛时出了声，裁判却没有进行制止，韦泽教练的出声同样不够礼貌，两者却存在着本质的区别。
韦泽的教练出声是在出球后，不会直接影响比赛，而毕成青教练的喊声，却发生在出球前，他的话已经影响到了球员的发挥，田主裁判哪能没有意见？
因此，她立即制止了这种行为。
可时，即使受到了主裁判的警告，比成青却以这轮得分为契机，把优势保持到了最后，以21：19侥幸获得了第一局的胜利。
局间间隙，两位教练又是对球员耳提面命，说得不亦乐乎。
韦泽的位置距离董明较近，他听到了对方教练的指导。
“对手的进攻比你强，但也没强到哪里，所以，你没有必要顾忌他的进攻，可以有目的地送出后场球，压他的身后，如果成功压制，你的机会就来了！”
“压对手后场的时候，我比较担心头顶区斜线，他那个球路打得很隐蔽，防起来比较困难。”韦泽提出了自己的观点。
“所以，在压制对手身后的时候，不仅要寻求时机，还要保证出手速度，如果对手都准备好了，你去哪里找到漏洞！”
“放任他发动进攻吗？”
“压制后场的目的不是送给对手进攻机会，若对手仍然进攻了，只能说明压制得不够成功，你的进攻威力一般，若遇到后场球，不妨发动点杀或吊球，不过，无论点杀还是吊球，都要保证出球速度，如果太慢，机会就属于对方！”
“教练，我记下了！”获得了机宜的韦泽，放下手中的矿泉水，再次走进赛场时，脸上已经挂满了自信。
韦泽得到了教练的指导，毕成青又何尝不是如此？
进入第二局后，毕成青发现，韦泽在送给自己后场球时，居然不再缩手缩脚，知道应是得到了教练的指点，可是，你以为这点手段就能让我就范吗？
毕成青教练给他开出的药方，恰是上一局喊出来的内容，注意变化！
毕成青的教练叮嘱他，针对后场球，进攻不是唯一的手段，除进攻外，还可以混合使用点杀、吊球，甚至为了加快速度，在打出吊球时，也可以使用不算规范的“拦吊”，总而言之一句话，只要增加变化，保持出球的多样性，就可以挫败对手的大半筹谋！
只可惜，毕成青想得很好，认为摸清了韦泽的全盘计划，可是没有想到，事实与想象之间存在着巨大的偏差，韦泽也不是容易揉捏之辈。
教练制订的后场策略，确实具有很强的针对性，可是，韦泽送出后场球的方式，却做出了重大的调整，有什么不同呢，就是出球变快了许多！
对手出球快了，就等于压榨了自己的出球空间，是时间换空间，属于羽毛球赛场上常见的手段，出球空间遭到了挤占，如何还能从容施展自己的手段？
毕成青感到很难受的同时，韦泽也强不到哪里，他严格地执行了后场球输出政策，可是，毕成青同样不按照套路出牌。
原来的进攻去哪里了，怎么都改成了吊球、点杀，韦泽暗暗地抱怨着。
就这样，二人经历了第一局的鏖战后，经教练指导，第二局依然打得难分上下。
第1058章 董明的对手
毕成青与韦泽的比赛再次胶着，贯穿了第二局的始终，这一局韦泽的运气不差，险险扳回一局，二人进入决胜局。
在决胜局中，他们双方的速度均已经明显变慢，进攻的频率也显著降低，无谓的失误也开始增多。
二人的决胜局，不复前两局那样平分秋色，毕成青逐渐体能不济，韦泽慢慢占据了主动，一点点将比分拉开，最后，艰难地取得了比赛的胜利。
而孙海琴的首场秀，她干脆利索地只用了两局，便“跑”赢比赛，胜得毫无悬念，赛后，她的对手筋疲力尽，几乎累到虚脱。
董明也上场了，他的对手是燕北师范大学体育系的王建章。
王建章身高约一米八零，只是相貌略显怪异，他与帅气沾不上边，却也不能说难看，生了一张形象良好的瘦长脸，鼻子却是扶不起的阿斗，看起来多少有些违和！
估计以后会做隆鼻手术吧？董明猜想着。
王建章的身体条件看起来极好，四肢肌肉线条明晰，其中蕴含了无穷的力量，他每个动作做下来，举重若轻，轻松自如，说明从未放松过训练。
在王建章的身上，毕成青与韦泽的问题同样存在，这也是高中或大学的训练中，放松了基础技术训练所致。
王建章的情况看起来略好一些，估计他的大学教练，在训练中要求比较严格。
二人的比赛由王建章发球，发出了一号位小球，董明跨前一步，反拍轻拉，将球放置于对方的正手网前。
王建章迅速上网，没有犹豫，便大力挑出斜线，将球挑至董明的反手区后场。
董明获得了主动进攻机会，他迅速轻快地完成了调整，蓄势待发。
此球，可以选择两侧的进攻或吊球，不过，既然是主动的后场球，他更倾向于发动进攻，顺便称一称对手的斤两，考验一下对手的防守能力。
董明选择了直线进攻，将球杀向了对手的正手边线。
此次进攻威力，与半年前蜀都赛相比，明显强了一个层次，不仅整套动作干净利索，球速也今非昔比，同时，落点也变得更加精准。
随着这次进攻的发动，场外的樊小刚看得眼前一亮，在暗赞董明的同时，心中也感慨不已，对国青队的训练能力，深感叹服。
他对董明之前的实力一清二楚，那个时候，尚无法打出如此威力的进攻！
可是，樊小刚却没有想过，董明在国青接受的训练究竟有多么辛苦，说是魔鬼训练也不为过，坚持下来非常不易，否则，仅仅半年时间，董明怎么可能获得如此进步。
董明不像樊小刚那般感受强烈，他进步在训练中循序渐进产生，知道自己进步是必然的，却无法衡量进步的幅度。
不过，他对刚刚的进攻效果相当满意，心中甚至美美地想着，嘿嘿，我对落点的控制，好像更加得心应手了！
王建章在上场比赛之际，同样存有试探的心思，事实上，刚刚的网前球，完全没有挑球的必要，他可以继续与董明争夺网前，只是为了考察董明的进攻能力，才有意将球挑起！
在此之前，王建章并不了解董明这位球员，双方的年龄跨度太大了，他今年已经大三，比汪茂华还高了一个年级，若不是因大学生运动会，二人基本不可能产生交集。
在王建章的眼中，董明长得不矮，目测已经达到一米七六，可是，那张稚嫩的脸却在清楚地告诉他，这位对手就是一个孩子！
其实，早在上场之前，王建章便察觉了董明的年龄很小，小得有些不可思议，心中怀疑，这么早就能上大学吗？
还好，有教练替他解惑，知道了董明是康宁师范初中生源的中专生，并且还是一位新生，按年龄相当于高一学生，如此一来，年龄就对上了。
得知董明仅是一个高中生，王建章的心中多少出现了一点轻视之心，按理说，这是运动员绝对不应该有的心态，是大忌，可是，双方的年龄差距实在太大了，自己已经二十二，对�
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