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最佳特摄时代-第325部分
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除了大山队长！
大山队长是UGM远东支部的行动队长，他也察觉到了异常，在调查中遇上了带学生外出实践的史猛。
两人相见恨晚，聊到怪兽的话题都充满了忧虑。
借这次交谈，观众也明白了史猛之所以成为老师的原因。他坚定地认为，怪兽的诞生与人类负能量增长密不可分。
“这些孩子们，若是没有正确的引导，说不定就会变成新的怪兽。消灭怪兽，不是应该从源头开始吗？”
“是嘛！”
身着便衣的大山队长笑道：“我明白了，你是抱着和怪兽作战的想法，才选择做一名老师吧？”
得到肯定的答复后，大山队长心里感动之余，也生出了一个念头，邀请史猛加入UGM，参与对抗怪兽的一线工作！
正当两人对怪兽展开调查，即将得出结论时，这头隐藏极深的怪兽终于在学校附近显露了踪影。
之前口口声声说“怪兽不可能出现”的黑面神教导主任与学生们，吓得惊慌失措四散逃离。
UGM紧急出战。
或许是长久的和平安宁，使UGM的作战水平下滑了不止一个档次，连番进攻却毫无成效。
史猛疏散学生之后，看到这一幕，拿出了爱迪电光棒，在炫目的特效镜头中，变身为M78奥特战士——爱迪奥特曼！
这一幕没什么特殊之处。
除了剧中的角色不知道以外，观众基本都猜到了史猛就是爱迪。
但他们的设想，应该是史猛遭遇危机，为了保护学生而牺牲。路过的爱迪被他的正义感动，与他缔结生命共享成功复活……
结果，并不是这样！
史猛没有死，也没有遇到爱迪送变身器。他的性质类似于凤源，他就是爱迪，爱迪就是他。
“这是未来的潮流？”
潘启亮喃喃自语道：“从泰罗到雷欧，人间体与本尊的界限逐渐模糊。难道以后的奥特曼，取消了人间体这个设定吗？”
这也太可惜了！
人间体的设定，相当于人类与奥特曼之间的一座桥梁，连接着桥的两端，构成“人奥携手共进”的基础。
没有这座桥，奥特曼就变成了《来自M78的天降女友与青梅怪兽之间的修罗场，我到底该帮谁》轻改恋爱喜剧了。
试问，谁喜欢这个？
两个外星人在地球打来打去，人类只能远远旁观，什么也做不了……
好歹让人类参与一下啊！
哪怕人类只能混混助攻，抱紧奥特曼大腿等着他carry，起码有一丢丢游戏体验吧？
孟仔到底在想什么？
第561章 三观不正？
“人间体不会取消！”
在江川的家中，孟浪隔空回答了潘启亮的问题。
他对人间体很执着，这种执着甚至到了“病态”的程度。若非特殊需求，他不可能移除人间体。
爱迪恰好是特殊需求。
作为奥特曼老师，本尊教书与人间体教书，明显是前者更富有戏剧色彩，剧情也更有张力。
所以，爱迪没有人间体。
这是剧情需要，特此“破例”的举动。可能是雷欧爱迪连续两部作品都没有“人间体”设定，观众才有了类似的担忧。
其实没必要担心！
纵观整个奥特曼系列，大大小小几十个奥特曼，90％都有人间体。只有寥寥几名剧情特殊的奥特曼，才选择本尊出镜。
“我有一个问题！”
前来做客的陶昭，嚼着苹果问道：“如果几十年后演员去世，或是别的原因无法出演，那这些没有人间体的奥特曼，该以什么形象出镜？”
“这确实是个问题……”
孟浪挠了挠头，突然想到了皇太孙TV剧中出镜频繁的泰罗。
或许，这是一个解决办法。
“如果真有这一天，那我能想到最合适的解决办法，大概是全程保持奥特曼形态。”
“即使有部分镜头需要缩小体型，也可以保持皮套形态，不变成人类。”
解决办法有很多种！
但最理想，也是最符合孟仔心理预期的方法，还是换演员。
毕竟生老病死无法避免，经典角色更换演员的行为，可能观众难以接受，但这确实是最合理的办法。
例子比比皆是！
济公、包拯、孙大圣……
爱迪没有人间体，确实是第一集 引起的争议之一。但更大的争议，却源自于第二集《老师的秘密》。
在上一集中，史猛变身爱迪打败了怪兽，并获得校长特批可以在周末及放学后前往UGM兼职工作。
因为兼职UGM的缘故，史猛的时间很紧张，各种怪兽突袭事件频发，令他常常迟到被黑面神训斥。
学生也跟着捉弄他！
深感自责的史猛，面对同学们的挤兑，毅然做出了承诺。如果他要是再迟到，那就倒立吃……吃屎太不文明了，还是倒立走进学校吧。
除了迟到引发的问题外，史猛还遇到了新学年的第一个挑战，劝导一名不想上学的问题学生。
争议由此展开！
这名学生叫朱奔，不想上学是因为他和朋友约好，一起进市里最好的中学江川一中。结果朋友都进了，只有他被刷到了育林中学。
史猛给他上思想课。
“……班上有很多同学，你可以试着去交新的朋友。李培玉怎么样？她可是初一年级最漂亮的女生……”
考虑到两国文化差异，原版台词里的“女朋友”被孟浪无情抹去。即使如此，这段“暗示性极强”的台词，还是引起了大量家长及老师的不满。
他们反应很激烈！
“这种话是老师可以说的吗？鼓励学生去早恋，这是拉皮条还是教书育人？”
“我是两个孩子的家长，我想知道这种三观不正的电视剧，怎么能在央视一套播出？”
“说出这种不负责任的话，扭曲孩子们的三观，鹏达上上下下都该拖去靶场枪毙！”
这场风波才刚刚开始！
在随后的故事中，史猛因为投入精力去开导小朱同学，又一次迟到了。在同学们的哄笑声中，居然真的从门口倒立走进了学校。
他笑着说，他在尝试着举起地球！
家长很不爽。
“抛下全班几十名学生，单独给其中一人开小灶，如果我的孩子有这种不负责任的老师，我肯定向教育部门举报。”
老师也很不爽。
“倒立行走？难道在孟黑猪眼中，老师就像游乐园的小丑，用各种滑稽可笑的举动去取悦学生吗？”
“举起地球更可笑，作为一名理科老师，连基本的严谨思维都没有，整天说骚话不如去微博当段子手！”
履行约定的史猛，再次立下了一个flag，声称自己若是再迟到，那就辞去教师这份工作。
这一段没人批评。
毕竟一个老师，迟到一两次还能理解，天天迟到确实该辞职了。
结束第二天的教学任务后，史猛放不下小朱，决定再找他谈谈心。结果却遇上了怪兽出现，小朱发现了老师就是爱迪奥特曼的秘密。
蓝灯教书育人，红灯教怪兽做人的爱迪，好不容易打败了怪兽，又双叒叕迟到了！
但反转出现了……
小朱拦住同学们，不让他们进入教室，告诉大家老师是好人，他是奥特曼，不能让他就这么辞职！
怀着“见同学们最后一面”想法的史猛，意外发现大家都乖巧等候在教室外，形成他“没有迟到”的假象……
本来挺温馨的结局，偏偏刺激到了某些人的脆弱神经，抓住这点狂喷三观不正。
主要是家长及老师。
在他们眼中，教唆学生早恋、迟到早退、不负责任、三观不正的史猛，已经玷污了教师这个神圣的职业。
而塑造这个角色的孟浪，更是十恶不赦的罪人，应该拖去枪毙！
抨击的声音绵绵不绝，作为播送平台的央视惨遭波及，收到了诸多举报信，俨然一副“爱迪要凉”的架势。
但离谱的一幕发生了！
爱迪前两集播出后，实时反馈的播送好评率，分别是81。5％与93。4％！
第二集 居然变高了……
鉴于舆论现状，孟浪不得不在微博上，简单回应了关于爱迪三观不正的问题。
“因为某些人带著名为偏见的眼镜，所以看什么都是三观不正！”
孟仔的这条微博，打响了名为“反抗”的第一枪。在他之后，不少学生纷纷站了出来，力挺孟仔力挺史猛老师。
用他们的话来说，幽默风趣、尊重学生、言出必行、关心班级每一个人的史猛老师，才是他们最想要的老师。
倒立行走明明是言出必行，你觉得丢脸？鼓励学生去交朋友不对？和学生做朋友，双方平等相处就算三观不正？
够了！爷不忍了！
事实证明，第二集 93。4％的好评率不是假的。
向来沉默的大多数，打着“这都是为你好”的旗号，被老师和家长当成提线木偶的学生群体，终于发出了自己的声音。
他们喜欢爱迪！
他们需要一个，像史猛一样尊重学生的老师！
第562章 英雄周播剧场
“我貌似说了不该说的话？”
翌日，PD大厦的总裁办公室，孟浪挠着下巴对前来探访的陶主任问道。
陶主任咧嘴笑道：“该说！早就该说了。即使你孟浪不说，也有张浪李浪王浪去说这句话。”
“不过这种话题，你牵个头就行了，可别主动下场争论。你也知道，现在的舆论导向很微妙……”
“我明白！”
就算陶主任不提醒他，孟浪也不敢引火烧身。
毕竟，随着学生群体的纷纷发声，由爱迪前两集引发的“三观不正”争论，已经逐渐演变为“全民大讨论”了。
两方人马立场分明。
以年轻人为主的群体，支持老师家长与学生孩子做朋友，提倡双方平等共处的关系，消除“为你好”的恶性顽疾。
而以老师与家长为主的群体，信奉“天地君亲师”的观念，坚定认为史猛是害群之马，他的所作所为会影响孩子们的三观。
大部分人都很理性！
但在家长老师群体中，有一部分偏激极端分子，因为被学生们的言论气到了，怒火攻心干脆写起了举报信，要求上级部门禁播《爱迪奥特曼》。
孟浪骂的也是这部分人！
举报信有用吗？
有用！相当有用！
基于国内的“信访”制度，家长老师这个群体若是提出举报，对任何一部影视动画作品来说，都是一个毁灭性打击。
虹猫蓝兔，前车之鉴！
即使孟仔有大腿有人脉，还有“文化输出”的功绩傍身，遇上这种事也很头疼。
幸好，事情还有转机。
根据陶主任的分析，《爱迪奥特曼》可不是普通的作品。家长和老师想通过举报来达成“禁播”的目标，恐怕没那么简单。
首先，爱迪的立意不凡。
这部作品从诞生之初，孟仔便打着“献礼ZY人民广播电台”成立80周年的旗号。作为广播电视的上级部门，禁播本行业的80周年献礼作？
其次，爱迪小学！
孟仔这辈子做过“最有先见之明”的举动，大概是爱迪慈善基金会与爱迪小学的工程了。若是没有爱迪小学工程，面对这波舆论危机确实挺被动。
“央视都不慌，你慌什么？”
陶主任抿了口热茶，给孟浪解释道：“你就放心吧，爱迪不会出事。高层可以接纳批评的声音，但前提是你的批评有理有据。”
随口胡诌的批评，扯上“三�
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