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我用巨星组球队-第17部分
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因为此时中锋在往前跑,前腰站在原地要脚下球,可其实在这条线路上对方已经有人协防。而且,这个前腰离自己的位置比较远,强行传球一定会被断掉。
就在这名右边翼卫一犹豫的时候,对方的左边锋已经逼抢上来,一伸脚,将球捅出了他的控制范围。
“滴滴滴……”系统突然发出了报警的声音,吓了李宁一跳。同时,那名被断球的右边翼卫的头顶亮起了红灯,一闪一闪的像警报器。
李宁稍微观察了一下,随即明白了是怎么回事。
一定是由于自己刚才暂停了比赛,并且人为移动了场上球员的位置。
所以系统已经将之前自动比赛的模式进行了调整,此时已经是那种类似教学对抗的模式。
现在系统报警,说明自己刚才人为对比赛的干预已经失败,本方的球被对手断了。
他立刻再次按下了暂停键,停止了比赛。
他将之前调整过的两个边翼卫重新拖拉到了之前的位置。不过,这次还调整了另外两个人的位置:
一个是前腰的位置。之前,这名前腰的位置是在中锋身后,他们两个人几乎是脱离了整个阵型。
这当然不能全怪他们,因为在之前的训练中,当本方处于防守状态时,李宁要求他们不要回收的太靠后,要给予对手一定的压力,避免对手毫无顾忌的全线压上。
但现在情况不同了,由于对手的高位逼抢压迫性太强,必须做出对应的调整。
于是,李宁点着这名前腰,将他的位置拖拉到了靠后十五米左右的地方,和几名中场更近了一些,形成了另一个有效的接应点。
之后,他又移动了另一名队员的站位,那就是中锋。他将中锋的位置拉到了之前前腰所站的地方,也向后撤了十几米的距离。
这样一来,三条线的距离保持的更加合理了。同时,中场又多了一个可以出球的点。
不过缺点也同时暴露了出来,那就是前场没有了站桩的中锋,整个队形全部被压到了本方的半场,中锋已经站在了中圈弧里。
如果想打破对方的防守,必须依靠灵活的跑位和配合。
只是,城南路小学的那些孩子们能做到吗?
调整完毕之后,李宁再一次按下了开始键。
第三十一章 胶着
立刻,全息影像中的虚拟比赛又开始了。
这一次,情况又有了不同。
由于城南路小学将前腰和中锋的位置回撤,使得他们的阵型被压的更扁了,所有的队员都收缩到了自己的半场,前场唯一的一个支点——中锋,都已经回收到了中线附近。
但是,与此同时,也正因为这个原因,也使得他们本方半场的人员堆积的更多,空档也更少,让对手再想传球或者突破都变得更加困难。
撤掉了前场的唯一支点,让对手原本就压力不大的后防线变得更加轻松。
为了保证三条线不脱节,他们的两个中后卫也都压到了中圈弧附近。这样一来,他们身后便露出了整整半个场地的开阔地。
只是,就看城南路小学有没有抓住这片空档的本事了。
比赛在继续进行着。
这段时间,皮球基本上都在城南路小学的半场滚动,他们已经很难将球打到对方的半场。
但是如果你仔细观察,不难发现,其实这段时间对手对他们造成的真实威胁反而比之前还要少了。
城南路小学的两个后腰已经回缩在了大禁区线附近,三个中场将禁区前沿保护的非常严密,禁区里更是被保护的严丝合缝。
因此,对手只能将球在禁区外围反复倒脚,却根本找不到往里渗透的机会。
破密集防守是一个世界性的难题。一般情况下,碰到这样的局面,除了常规操作之外,有两样克敌制胜的利器:
一个是个人突破,利用超强的个人能力打破对方防守的平衡,造成局部的防守错位和混乱,伺机得分。这是梅西经常干的事情;
另一样就是远射。由于防守一方收缩紧密,退的很靠后。
所以,进攻队员可以比较容易的来到对方的禁区前沿,如果队里有脚头比较硬的队员,完全可以尝试一些远射。
如果可以直接进球当然好,即使不能,也可以起到敲山震虎的作用,告诉对方:你的阵型退的太靠后了,已经进入了我的射程。这样,防守一方就只能把防线向外阔,从而给进攻方一些机会。
可是,对于少年球员来说,身体和力量都还处在发育期,脚头再硬也不足以踢出太大力的远射。所以,对于六梯来说,用远射来破解密集防守这条路基本上很难奏效。
至于个人突破,似乎他们也没有个人能力特别突出的球员。
虽然有两三个人也进行了尝试,但是最多只能突破一个防守队员,就会被城南路小学的协防队员阻截或者破坏,所以始终形成不了真正的威胁。
倒是城南路小学的反击开始逐渐显露出了一些危险的信号。
由于他们的阵型比之前紧密了,小范围里面的人员也更多了,出球点也更多了。
所以每当断球之后,倒是不再像之前那样只能盲目开大脚,可以越来越多的把球倒起来了。
对于别的球队来说,仅仅增加了两个出球点或许还不足以带来这么大的变化,但是对于城南路小学来说,或许就是个例外。
因为在平时的训练中,李宁对于孩子们的一脚出球能力就要求的非常多,非常严,在他看来,一慢二看三通过,这些坏毛病就是桎梏中国足球发展的枷锁,要想打开这些枷锁,必须从孩子就开始抓起,从小就锻炼他们一脚出球、快速出球的能力。
同时,他对小家伙们跑位的能力训练也很多,还经常带着孩子们共同观看他亲手剪辑出来的比赛录像集锦。
他认为,跑位不是普通的足球技术,可以通过反复训练得到提升,跑位是一种感觉,是一种在无球状态下寻找战机的嗅觉。
虽然也有一些固定套路,但是还是要多看,多观察,多体会。从以前的比赛来看,孩子们的进步都很大。
只不过由于孩子们的脚下技术还是有限,传跑的时机又总是不能把握的很好,所以在眼前的这场模拟比赛中,最后一传还是不能一击致命。
不过,李宁刚才紧锁的眉头已经慢慢舒展开了。他知道,即便是对于成年人来说,久攻不下都难免急躁,更别说这些心智还未健全的孩子们了。
他相信,他想要看到的绝对机会已经越来越近了……
第三十二章 破局
果然,机会来了!
江南立业的六梯在长时间大举围攻未果之后,已经越来越急躁了。
在他们看来,似乎进球应该近在眼前,可机会却像眼前的空气,虽然无处不在,却怎么也抓不住。
之前,他们一直在尝试边路渗透,这也是433阵型的常规打法。但这一次,他们决定改变策略,从中路强行打进去。
中路渗透是足球比赛里最难的一种打法,因为防守一方对于中路的保护最严密,人员堆积的也最多,没有非常精湛的个人技术,没有非常默契的团队配合,打中路是很难奏效的。
对于江南立业的六梯来说,在打了半天边路之后,已经将对手的防线拉的比较开,注意力也更多的放在了边路,突然打一下中路,也是一个不错的尝试。
只见他们的前腰控球,向左一个虚晃,闪出了和中锋队员之间传球的线路,突然一个直传球,将球交给了中锋,自己毫不犹豫的快速前插,想要和中锋做一个撞墙式的二过一,打透中路的密集防守。
只是,此时的城南路小学已经防出了信心,肾上腺素的分泌让他们不仅注意力高度集中,而且肌肉弹速似乎也比以前强了,动作也比以前快了。
他的传球动作刚刚做出来,城南路小学这一侧的后腰已经有了预判,突然出脚,堪堪用脚尖触到了一点皮球,改变了球的线路,将球捅到了另一侧后腰的脚下。
由于对手的前腰此时正在高速前插,不在自己的防守位置。所以,这一次断球,立刻就让对手在中路形成了空档。
李宁站在旁边看着,双手已经情不自禁的沃成了拳头。他知道,机会来了!
只见另一侧的后腰将球停住,没有任何多余的盘带动作,立刻将球顺给了中锋。同时,避开了对手的扑抢。
而中锋同样没有任何拖泥带水,一脚将球传给了在自己身旁不远处接应的左边翼卫。
他在之前几个回合的较量中,他知道对方的中后卫一直采取贴身紧逼的防守策略,只要自己脚下稍微一粘球,就会被对手破坏掉。
果然,他的球刚刚传出去,对方中后卫的脚就已经到了。
好险!
此时,随着对方前腰和中后卫相继失位,江南立业六梯的防守阵型已经明显站不稳了。
这些孩子们能看到眼前的机会吗?李宁恨不得钻进眼前的这个虚拟球场,站在场边大声指挥。
他们看到了!
球还没到左边翼卫的脚下,他已经看到在远端,自己的右边翼卫已经高速启动,直插对方左路身后的空档!于是,他同样没有停球,一个大脚将球打到了对方左路身后的空档里!
球到人到,单刀球!
李宁已经忘记了自己是在看虚拟比赛,他猛的一拍巴掌,大声喊道:“好球!”
只见城南路小学的右边翼卫衔梅疾走,沿着右侧的肋部高速带球向前突破,转眼间已经来到了对方的禁区前沿。
此时,对方的中后卫正在拼命往回追,而对方的守门员已经弃门出击,封堵他射门的角度。
他向中路扫了一眼。如果这时候自己在中路有一个好的接应点,那么他只需要将球轻轻推到中路,就会形成一个非常舒服的单刀球。
可是他看到,虽然此时自己的中锋的确在前插,但是速度上并没有什么优势。
而且,对方的两个中后卫在回追的时候很有默契,正好将他夹在中间,切断了他与持球队员的联系。
到底是射门还是传球?
就在这名右边翼卫稍微一犹豫的瞬间,猛一抬头,发现对方的守门员已经离自己非常近了,几乎已经封住了全部的角度!无奈之下,他只好拔腿一脚抢射……
「砰」的一声,球打在对方守门员的身上。由于力量太大,球高高弹起,远远飞出了底线。角球!
“哎呀我去……”看到球没进,李宁懊恼的双手抱头,在原地转了一个圈,差点一屁股坐在地上!
多好的一个机会呀!要是这个球能进,球队不仅会以一比零的比分领先,而且还能占据战略优势。
因为对手为了把比分搬回来,只能更加把阵型往前压。这样,他们身后的空档就会更大,更加方便自己的反击……
哎,太可惜了!
不过,稍稍调整了一下心态之后,李宁又觉得很欣慰。这毕竟只是一场虚拟教学比赛,目的是给队员们一个练习的机会,演练战术,磨合新的战术打法,球没进固然遗憾。
但是战术组合完全打出来了,队员们对于这破高位逼抢时应该如何站位、如何跑位已经有了明确的思路。
只要坚持这么打,机会一定还会有的……
第三十三章 差不多了
李宁缓缓松开早已汗湿的双拳,慢慢吐出一口气。
刚才的比赛实在是太激烈了,虽然他不止一次提醒自己,这只是一场虚拟比赛。
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