友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
父母怎样正确教育孩子-第23部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
………………………………
第九章 找到教育孩子的方法——别伤害了孩子
………………………………
第一节 不让孩子生活在分数的虚幻中
在养育孩子的过程中最大的问题并不是放纵，而是对于放纵的畏惧。我们如此担心宠坏孩子以至于以对孩子过度控制而告终。
——阿尔夫·科恩
在生活中，我们不是孩子，没有孩子气，不必和孩子争得面红耳赤，应找到教育孩子的方法，运用智慧教育孩子。
其实，对于孩子来说，课堂是一个学习知识的地方。但当一群孩子聚在一起学习的时候，就面临了竞争，随之而来的是成人的评判。考得好，孩子迎来胜利的荣誉，反之，就是失败的耻辱，令他们抬不起头来。一些孩子为此得到表扬和鼓励，会越来越好；另一些孩子则在学习过程中受挫，于是越来越差。
蕊蕊上小学和初中时，成绩优异，成了父母和老师的荣耀，但自从上了高中之后，她的成绩逐步下降。
成绩平平的蕊蕊不再是老师和同学们眼中的香饽饽，而且备受冷落。
这让她心里感觉很不平衡，于是上网寻找寄托。高考前，蕊蕊曾经制订了一个一流大学目标，结果没有被名校录取，只上了一所普通的高校。这个成绩曾经优秀的孩子会突然发现自己什么都不会了。
经过无数次的研究证明，以分数论英雄并不科学。分数只是教育部门衡量孩子的一个方法而已，对于上小学的孩子来说，这种方法并不科学。
在国外，孩子的成绩只分为A、B、C、D、E五种，老师和父母从不像国内那样“望高分而兴奋”。他们为什么不那样做？那些成绩低的孩子往往预示着“低能”和“差劲”，他们面对老师们时，就会呈现一定的挫折感。在父母那里，如果听说孩子考砸之后，便斥责孩子，这又让孩子更加难过。
父母和老师通常认为好成绩可以激励那些好学习的人，以对成绩差的孩子予以警示。这个观点其实有些站不住脚，我们都知道，人的道德和品质可以用荣誉来激励，但求知和学习再这样就不妥了。因为，对一个受过刺激而学习的孩子来说，很容易失去求知和学习本身的乐趣。一个成绩优秀的孩子可能失去其他方面更多的权利。对那些成绩差的孩子来说，他们只能增加心灵的负担，甚至从此一蹶不振。
在我们的身边有太多的例子值得借鉴：很多孩子在小学阶段成绩优异，常常受到老师和父母的赞赏和表扬，但在更高一级的学校或社会上，他们并没有取得令人瞩目的成就，反而因此带来很大的压力和折磨。而那些成绩平平的孩子却后来居上，在高年级或社会上建功立业而倍受尊敬。
因此，小学阶段的考试分数并不代表孩子永远根正苗红，不要太看重。父母应该多关注孩子的思维和学习方法，不断激发孩子对事物的好奇心，而不要用分数去衡量孩子的优劣。面对分数，告诉孩子，不要以此为荣，也不要以此为忧。它不过像一个游戏的测验，获高分，只需遵守游戏规则就可以了。在英国的低年级的孩子的考试中，就取消了打分数和排名次，以尊重孩子成长的规律。
1。分数不能决定孩子的前途。父母或老师如果通过打分数就能判断出孩子的前程、优劣，不是迷信和占卜吗，父母不是先知了吗？
2。学习不是判断孩子前途的唯一标准，不要为了一时的成绩而抹杀了孩子其他方面的潜质，思维和自信等情商潜质也是孩子以后成功的关键因素，父母要注意培养孩子的这些潜质。
………………………………
第二节 不做独裁者
徐力出生在一个普通的工人家庭，由于父亲长期在外工作，他从小是在母亲的身边长大的。徐力进入高中后，母亲要求他每次期中、期末考试都要排在班级前10名。
有一次，徐力期中考试排了第18名，回家后，被母亲狠狠揍了一顿。徐力喜欢踢足球，但母亲说：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打断。”重压之下，徐力很委屈和压抑。
一天中午，徐力放学回家吃饭，想看会儿电视。母亲提醒他考试要考前10名，徐力反驳，于是母子再次发生冲突。绝望中，徐力拿起一把榔头砸死了母亲。
徐力杀母案震惊了社会。一个品学兼优、乐于助人的好学生怎么会干出如此行为？母亲过于独裁，孩子没有自由，备受压抑，当压抑爆发的时候，常常是不幸之兆。
孩子恨自己的父母，在很多人看来，这是无稽之谈。但做父母的面对过叛逆孩子的时候，他们都会有“孩子恨自己”的感受。不同的叛逆孩子，他对父母“恨”的轻重有所不同，从小小的埋怨到最后敌视自己的父母，这对于父母的爱子之心来说，无疑都是最痛心的伤害。这种伤害可能会延续到孩子成人以后对父母的态度，在父母年老以后，孩子对父母的态度不好甚至是不孝，其根源就是在于孩子逆反期时父母教育的缺失。
父母生养了孩子，在孩子成长的过程中有时是含辛茹苦地把孩子拉扯大，当孩子要成人时却产生恨父母的心态，这样的孩子看起来大逆不道。可很多人在批判孩子的同时，似乎忘记了中国的一句古话：“子不教，父之过”。在这里，父母的过错，很大程度上是教育上的不当，他们在家中对孩子来说是一个“独裁者”，孩子没有任何自主的空间。孩子在这些父母的手下接受着傀儡式的家庭教育，这样，孩子在生活中的不快，就会很自然地转化为对父母的怨恨。
在青少年中会不断地出现一些忤逆子，当父母回头看这些孩子成长的历程之后，就不难找出自己教育失败的根源。
在现实中有“成功型”和“失败型”的家长，当然，这种所谓的成功与失败有可能是家长的自以为是。他们都有一个共同的特点，就是做事都很有主见的，更有很强的能力和丰富的社会经验——有的甚至会因为这些而有些自负——他们在教育自己孩子的时候就会成为一个“独裁者”。
“成功型”的家长由于自己是成功的，总想把自己成功的经验灌输给孩子，同时，他也希望孩子能快速接受自己的那些成功的经验。这时，他就给自己的孩子设计出一套“最佳的生活和学习方案”。把孩子当成是“一辆火车”，他们把这辆“火车”固定在“最佳的生活和学习方案”这条轨道上。他们以为，这辆“火车”只有在正确的轨道上才会最快最顺利地到达目的地。
“失败型”的家长由于自己是失败的，他就会把自己人生所有的希望寄托在孩子身上，把孩子看成是自己生命和事业的延续，他们希望孩子能帮自己实现自己人生的理想。同样的，他们在教育孩子的时候，也会把孩子当成是“火车”，把孩子放在自己设计的轨道上。“失败型”的家长与“成功型”的家长有所不同，“失败型”的家长会从自己的失败中总结一些教训，努力地使孩子不要犯和自己一样的错误，他们在教育孩子的时候，会不停地挑出孩子的一些错误；“成功型”的家长在教育孩子的时候，会把重点放在叫孩子“这样去做”、“你必须这样做”上。
家长的这些做法，使孩子的身体得不到自由的行动，思想得不到实践的检验，孩子的兴趣得不到满足……孩子会感觉这个世界没有一样是属于自己的东西，父母用独裁的方式掌控着自己的一切，父母对待他们的方式，犹如将他放置于一个能禁锢人身心的牢笼里，使自己压抑万分——你的教育使孩子有这样的感受，哪会还有什么效果可言，使孩子在叛逆中产生对父母的怨恨，倒是很自然的了。
1。您把做事的步骤和方法给孩子设计好，孩子动手去做就行了，孩子不用花费太多的脑力，有时只要有体力就行。让孩子在自己的“英明决策”下能获得很好的教育，而不允许孩子有任何违背自己意图的举止。
2。孩子做事之前必须要和您商量，孩子一切自主的行动都是不被您允许的，小到孩子吃什么样的糖果，大到孩子自己人生的走向，一切都是由您来决定的。
………………………………
第三节 别把孩子推向自己的对立面
现在的一些孩子，父母似乎很难管理，他们就像一句俗语说的那样：“要他向东，他偏向西；叫他打狗，他偏撵鸡”，于是，“现在的孩子不听话”就成了父母对孩子最为统一的一句评价。很多父母在说出这样一句话的背后，往往隐藏着很多对孩子的失望与无奈。但是家长的这种失望或无奈，并不能全归结为是孩子的错，其中责任有的需要家长自己来负。
倩倩是一名初三的学生，学习成绩好，对人有礼貌，一直担任学生干部，是大家公认的好学生，考重点高中是很有希望的。但是，倩倩在一次摸底考试中，成绩不理想。于是，妈妈埋怨她，说她不用功。倩倩感觉很委屈，一直闷闷不乐。终于有一天，倩倩给父母留下一封信后，便离家出走了。
其实，倩倩的离家出走是父母不当行为的直接后果。如果她的母亲懂一些家教知识，就应该知道此时最好的方法就是帮助女儿放松心态，安慰她。这毕竟只是一次模拟考试，不是最后的大考，然后和她一起认真分析原因，而不是将她推向自己的对立面。
“现在的孩子不听话。”如果从一个很全面的角度来看，它的背面会隐含很多内容：
1。孩子的想法要比父母的想法高明的多，甚至是家长的话根本就不对，孩子因此不顺从父母；
2。孩子也有自己的正确想法，孩子想用自己的思路去做事；
3。孩子正值逆反期，行为确实有些叛逆；
4。本就是一个无可救药的坏孩子；
……
孩子的这些状况，父母都可以用“不听话”来概括，但在这些现象中，并不全都是消极的现象，其中有些孩子的表现，甚至是值得父母去赞赏的。
不管孩子的对错，家长都只要求孩子听自己的。错了的，孩子听父母的，这无可厚非，但要是孩子自己是对的呢？他还要听父母的，这是令孩子最反感的事——在自己是对的情况下听父母的，要么父母也是对的，只是和孩子的意见不一致而已，要么父母根本就是错的。
父母错误的那一部分，是使孩子走向叛逆最直接的原因。也许有人会说，父母能意识到自己的对错。在这里，不敢否定天下所有父母的智商，但可以肯定每个父母总会有一些失误。父母的这些失误，被孩子抓住的话，他不仅会对父母以前所有的话提出质疑，有的会直接怀疑自己父母的能力。父母多有“现在的孩子不听话”的感叹，有一部分的原因是现在的信息是非常发达的，孩子很容易判断出父母的错误，还可以得到直接的验证，这就进一步加强了孩子对父母的否定态度。这时，父母在孩子的心目中就会威信全无，孩子就不会再听父母的话，和父母“对着干”的情绪就会产生，这时的孩子就基本上表现出叛逆的性格来了。
因此，家长的这种教育方式，导致孩子有这样的心理变化过程：正常的孩子——对家长的烦心——对家长话的反感——怀疑父母的话——否定父母的能力——叛逆——和父母“对着干”。我们不难�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！