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回到明末玩淘宝-第335部分
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当然单纯的帝王之术，也是治理不好天下的。明朝最典型的一个反面教材就是建文帝朱允炆。他自以为比他爷爷朱元璋还英明，即位之初，屁股还没坐热，就被几个想借机上位的野心家忽悠着去玩帝王之术，看哪个大明藩王都像是乱臣贼子。于是亲手打破了朱元璋替他布好的制衡之局，然后，就没有然后了。
无论孔孟之道，还是帝王之术，都是帝王接班人必须要涉猎的，绝不能偏科偏学，而寻常亲王显然是不能尽数涉猎的。
所以，明光宗并不是不识字，是文盲，而是自小没有经过专业的帝王培训，只是按照寻常亲王的学科在进行教育。直到东林党诸人争取到出阁读书的机会后，才开始系统的帝王课程培养，也就是意味着真正的成为了帝国接班人。
在关系到方和出阁读书的事儿上，是将方和当成摄政王府的接班人来培养呢？还是按照寻常的郡王来培养呢？就是摆在方原面前的一道难题。
第471章 现代化教育（）
公主自幼在宫里长大，自然是知晓她、皇弟朱慈炤、朱慈焕所学和太子朱慈烺是不同的。
教导的老师不同，他们是名不见经传的儒生，而太子朱慈烺的则是江南名士黄道周；
经史典籍的分量也大大的不同，太子朱慈烺的涉猎了四书五经，朱程理学、法、纵横诸家学说，至少有厚厚的一大摞；而他们就只有诗经、论语、中庸，还有些朱程学说等寥寥书本。
幼年时她还天真烂漫的以为学得少，轻松了还是好事。长大后才知晓，太子所学的，她和皇弟们是不能涉猎的。
经小苑这么一提，公主才回过神来，她又想暗度陈仓！
公主淡淡的说道，“王子读书是一定要读的，就在江南大学堂儒学院挑几个儒生入王府来授儒家之学吧！”
她既不挑选名师，也将方和所学限制在儒家学说，还是比照的郡王的待遇。
小苑其实也不知帝王的课程有些什么，她的本意是想给方和找个名师，能有内阁阁员冒辟疆亲自来教导那是最好不过。这，既是一个拜师的流程，更是拉拢外廷官员的手段。但公主却随意给方和指定了老师，分明还是在打压方和。
方原早将二女的争斗看在眼里，尤其是围绕唯一儿子方和的争斗是日趋白热化。论情论理，应该培养帝王学科的是公主的子嗣。但公主目前没有儿子，总不能学着万历皇帝，将唯一的儿子扔在一边，就这么拖着吧！
这些后宫之事本来只该由公主做主，不该方原来插手。但两人越闹越僵，方原是不能不出来打圆场，“从今日起，我的所有子嗣，无论王世子、郡王、还是郡主，都一视同仁，一样的课程。”
大明的启蒙学程，基本就是以三字经、千字文、读书、习字为主，一般家境不殷实的百姓，会读书、习字，学业就到此为止。若家境殷实，想要考科举的，才会再去涉猎四书五经，儒家经典，朱程理学。
这种模式的培养，就是在养猪。和平年代，当然看不出弊端。但一旦到了战乱，或是外敌入侵时，这种养猪型教育的弊端就显露无余。若再出现五千年未有之变革，将在海面上行驶的铁甲舰当作妖术，想用撒狗血，五虎灭洋来退敌，也就不足为奇。
方原早就有心思，对孩童的初级教育进行改革。主要就是从纯文科教育转为文理兼备。
考虑到古代人的寿命，还有民情，基础学科的学习从六岁开始，至少要入学六年，基础学科考试过关，便可以报考江南大学堂，进行高级学科的深造。
基础学科采用穿越的教育制度，取消英语的学习，只选取国学、现代数学。
国学包含幼儿启蒙的习字、三字经、千字文、唐诗三百首，至于四书五经则是取其精华、去其糟粕的选学。
新一代幼儿启蒙习字，全部采用简体字教材，之前的繁体字教材一概取消。简体字有利于识字的推广，增加大明百姓的识字率。而所谓的繁体字只是文人特权阶层霸占文化资源，凌驾百姓之上的工具。
方原决定将幼儿教材一律改成简体字，而繁体字则纳入江南大学堂高等教育的学科范围，今后，对繁体字有兴趣的、用繁体字作研究的可以专研，不强求人人都会。
与之配套的，今后在全社会的文字应用上，逐步推广简体字，淘汰繁体字。若要使用繁体字的诸如文书、和约一类的，必须同时书写一份简体字的备份。
方原就是要通过官府强制手段推广简体字，强行开民智，打破文人阶层的垄断霸权。
现代数学则必须具备穿越前小学三年级的数学基础。数学乃是各个工科学科的基础，要实现农业化帝国向工业化帝国的转变，必须要推广基础数学。没有基础数学，其他的物理学、化学全都是扯谈。
而推广基础数学，首要就是推广阿拉伯数字。对于教学老师这一块，因大明实在没有几个学过基础数学的人才，方原还是决定先聘用西洋诸国的数学人才，打造一支大明自己的老师队伍，夯实基础后，再逐步取代西洋老师。
进入江南大学堂后，则按照江南大学堂的分科实行高等教育。江南大学堂毕业的，成绩优秀的可以留校继续任教，其他的就去各个需要人才的商会、部门机构自谋出路。
当然，作为王府的郡王、郡主们，所学必然比寻常百姓要多上数倍，要求也更为严苛。
方原绝对是填鸭教育的支持者，在他看来，西方所提倡的素质教育就是在养猪，进行阶级固化。成天宣传素质教育为上的西方，其上流社会的子弟实行的也是填鸭式教育，只是将底层百姓当猪养。
基础学科类，寻常百姓学习六年，王府的郡王、郡主必须学习九年。国学基础必须达到穿越前初中生的水平，而现代数学，至少要达到穿越前小学六年级的水平。
待基础学科考核过关了，才能由江南大学堂派出专业教授进行高等教育的学习。
至于高等教育方面，主要学习的内容便与寻常入大学堂的学子不同。不再学那些分门别类的行业专业知识，而是进入统治能力的相关培训。
除了之前帝王培养的法家学说，制衡权谋之术，方原又再加上了与资本主义萌芽相关的政治经济学。本来经济方面，光是学习政治经济学是远远不够，但方原也只学过这个，还是在高中学政治学的。
其他的西方经济学货币学资本论什么的他其实也不会，这个时代就更没有人会，只能选择作罢。
方原要在大明大肆推广基础学科教育，最大的难题就是缺乏书籍。其实整个封建社会，制约百姓上升通道的，就是书籍。通常只有官员、富商、权贵之家、书香门第才会有学习的书籍。
这个时代印刷出来的书籍十分昂贵，远不是寻常百姓家庭所能承受。若还要学习十余门学科，那单是书本这一块，就是不能承受之重。
方原决定所有书籍免费，由他花银子在淘宝上订购简体字版的各类书籍，再统一发放到各个官府，学堂，免费发给每个学子。待学成之后，书籍再统一回收，分发给下一批学子。
这是一笔不小的开销，据估算，每年至少五十万两银子，但方原咬着牙也忍了。
当然，这种现代化教育要推行，绝非一日之功，甚至需要数年、数十年的推行才能初见成效。其中必然也会有很多反对的杂音，方原的决定是上行下效，由摄政王府的郡王、郡主先行按照现代化教育来培养，做出一个典范，堵住天下悠悠之口。
方原当众宣布今后无论郡王、郡主都要实行现代化教育，众人是一头雾水，连公主、小苑也是惊愕万分。
方原详细的解释了现代化教育需要学习的各门学科，众人还是似懂非懂。因方原规定了所有郡王、郡主全部学习同一学科，这对身为庶子的方和来说，十分有利。至少在方原这个方案下，给了方和一个公平展示能力的机会。而之前的教育，完全是按照出身嫡庶，根本就不公平。
小苑是第一个站出来支持，“就按照公子的说法吧！”
方原瞧着公主问道，“公主，你说呢？！”
公主怔了怔，方原的这个教育方案显然淡化了嫡庶的血统，而是以真才实学，才能为重，对身为摄政王妃的她是十分不利。
但这两年的夫妻，她早就对方原的性子知根知底。方原这么做，绝不单单是因为后宫之争，而是给了全天下的莘莘学子一个公平竞争的机会。
人，总是不患寡患不均，公平的竞争才是维系天下稳定，长治久安的基石。
公主身为摄政王妃，纵然吃了大亏，但在天下人的利益面前，个人的得失也就微不足道，便选择了支持方原的教育改革方案，“既然驸马决定了，就照做吧！”
方原没想到她会应允得这么爽快，对她的识大体，顾全大局是由衷的钦佩和喜欢，欣喜的冲公主点了点头。
一切尽在不言中！
第472章 强行推广（）
过了几日，方原找来了内阁三人，向三人详细说明了，在江南推广基础教育，还有简体字的工作。
内阁三人对这种基础教育，尤其是现代数学、简体字是一无所知。
方原又取出从淘宝上购买的一千个常用繁体字相对应的简体字的对应表，给了三人一人一份。
身为江南文人代表的冒辟疆望着这一份繁体字、简体字对应表，迟疑的问道，“摄政王，为什么要突然推广这种简体字？！”
方原知道推广简体字，首当其冲受冲击的，就是以冒辟疆为首的读书人，若民智一开，他们的优越感会荡然无存。
就如同民国时期之所以出文学大师、大才子是因为当时中国的文盲率95％，只要会几个字，能将几个字拼成一首诗，再加上一个小圈子里的文人互相吹捧，今天夸你是文学大师，明天回敬我是青年才俊。
越是民智未开的愚昧年代，越容易出大师、才子。民国时期所谓的文学大师、大才子就是这么来的，其实就是文化垄断后的产物。所以才会滋生出诸如，国难当头，还在风花雪月，诸如鸳鸯蝴蝶派之类的怪胎。
为什么穿越前没有文学大师，就是因为推广了基础教育、简体字，民智已开，谁还会对什么文学大师，大才子顶礼膜拜？！所以在穿越前，只会出键盘侠，民科，根本就出不了大师。
方原品了一口茶，不紧不慢的说，“繁体字太复杂了，寻常百姓也看不懂，简体字更易于推广嘛！”
冒辟疆反问一句说道，“能令那些百姓安居乐业，就已是太平盛世，为什么非要每一个百姓都识字？！”
方原笑了笑说，“所谓独乐了不如众乐乐，书香门第的能识字，贩夫走卒也该能识字，是吧！”
“何况，人人都识字，对你们文人也有好处嘛！我来给你算笔账，若人人都不识字，你的水绘园诗文集，能流传给几个人知晓？无非就是复社小圈子里的文人会互相恭维，是吧！若人人都识字，流传你诗文集的人会成倍的增长，是吧！作文人的，无非想的就是诗文能如李杜，传之千古。若不是脍炙人口的诗句，不出十年就泯然众人，遑论流传千古呢？”
“就如同做买�
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