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道门振兴系统-第170部分
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稚嫩的童声混杂在一起，中间偶有人念错或停顿，但对仗工整的四字句从孩童们的口中念出，似乎带着几分无法言喻的韵律之美。
在大山观的庭院中，一群仅有五六岁的孩童整齐地端坐在小板凳上，摇头晃脑地背诵着这些天学习到的韵文。
身着道袍的玄微负手而立，好似教书先生们来回踱步，他的表情略显古板，每每有孩童背错时，他都会下意识地皱眉。
不过待得孩子们背诵得越来越顺口时，玄微嘴角亦是扬起一丝若有若无的笑意，颇为满意地颔首不已。
“矩步引领，俯仰廊庙。束带矜庄，徘徊瞻眺。孤陋寡闻，愚蒙等诮。谓语助者，焉哉乎也。”
很快，孩童们便将整篇韵文背诵完毕。
他们的脸上红扑扑的，好像是长篇的背诵把他们给累到了，又似乎是完整背下韵文后有些兴奋激动。
“老师，我们背得怎么样？”一个绑着辫子的小女孩举起手问道。
玄微看不到女孩的神情，却能听出她语气间对于肯定和表扬的期待。
“你们背得非常不错，值得表扬！”玄微柔声说道。
一众孩童纷纷发出欢呼，仿佛获得了什么稀罕的宝物。
“不过，千万别骄傲！”玄微适当地板下脸沉声说道。
小女孩吐了吐舌头，和她的小伙伴们齐声应是。
对于这些孩子而言，玄微传授的知识就像是从未曾踏足过的游乐园，令他们不禁徜徉其中。
比起摸鱼捉虾、爬树掏蛋，他们发现跟着眼前这个长得很好看的道士哥哥读书认字，听他讲故事和道理要更加有趣且充实。
不知不觉间，每天清晨来到大山观学习的队伍愈发壮大起来，到今天为止，已有一个小班左右的规模。
玄微并不排斥这些孩童的到来，每天早课结束后教授孩子们一些知识，对他来说不过是举手之劳而已。
大山村的村民帮助他甚多，他有那个义务投桃报李，再者，能够给这些本应接受教育的孩子上几堂启蒙课，玄微觉得相当有意义。
此外，或许是修为尽失后心态上的转变，和这些孩童相处时，玄微竟有种发自内心的轻松和舒适感。
现在的他不需要埋头修炼和学习，不用为天地观操心，他有大把的空闲时间，还有归于常人的生活环境。
可以说，眼下的生活和体验，是玄微过去所缺失的，未曾体验过的，这或许亦是一种心境上的弥补和升华！
“孩子们，你们知道自己刚才背诵的文章叫什么吗？”玄微淡然一笑，对着孩童们询问道。
孩子们或摇摇头，或叽叽喳喳地回答“三字经”、“唐诗”、“论语”。
玄微拿起一支粉笔，在村民们送来的一块小黑板上写上“千字文”三个字。
“大家可一定要记住了，这篇韵文的名字叫做《千字文w。”玄微指着三个字，缓缓地说道。
《千字文w是由华夏南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂的，由一千个汉字所组成的韵文，被誉为华夏传统蒙学三大读物之一。
相较之下，《千字文w可能并没有另外两大蒙学巨著有名，那两本便是《三字经w和《百家姓w。
几乎随便找一个孩童出来，他都能摇头晃脑地背两句“人之初，性本善。性相近，习相远。”、“赵钱孙李，周吴郑王。”，可一提到“天地玄黄，宇宙洪荒。”，可能孩子就会一脸的茫然，不知道这是出自于哪里。
三大蒙学中，《百家姓w的内容没有文理，不过其采用四言体例，对姓氏进行了排列，句句押韵，对于华夏姓氏文化的传承、华夏文字的认识等方面都起了巨大作用。
《三字经w则取材于典范，内容涵盖了华夏传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，其核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”学习《三字经w的同时，亦是学习了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
反观《千字文w，这千字韵文大致可分为四个部分，第一部分从天地开辟讲起，提及了四时寒暑的变化，讲述了人和时代的变迁，其中亦不乏对人与自然之间关系的思考。第二部分重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫，对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。第三部分讲述与统治有关的各方面问题，最后第四部分主要描述恬淡的田园生活，表现了民间温馨的人情世故。
《千字文w熔各种知识于一炉，并条理贯穿，毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝，无愧于绝妙文章。
《三字经w的问世，某种程度上也是吸取了《千字文w中的长处。
其实，单就玄微个人的看法，《千字文w的启蒙价值远大于《百家姓w，并不在《三字经w之下！
尤其是《千字文w中对于人与自然的朴素思考，哪怕玄微至今都颇感受益良多。
比起更像是给人定条定框的《三字经w，玄微还是觉得朴实自然中蕴藏无穷玄奥的《千字文w更符合他的口味一些。
嘛，仁者见仁，智者见智了！
至于为何不传授孩童们《道德经w，呵呵，玄微自认读了十多年都只是半碗水的程度，这些孩童哪怕通篇背了下来，估计也就只是背了下来而已。
三大巨著之所以流传千年，作为孩童的启蒙读物，自然是有其道理的。
第312章 为人师者
大山村的孩童们，有着无比旺盛的求知欲。 。
城里的孩子厌倦了枯燥的背诵，他们却孜孜不倦地反复咀嚼着略显生涩的韵文，摇头晃脑的样子俨然彻底沉浸在了其中。
城里的孩子又哭又闹嚷嚷着要买更好的文具，他们却一个个蹲在地上，用树枝在沙土上仿写玄微所教的生字，他们并非没有纸和笔，只是藏在家里迟迟不舍得使用。
城里的孩子气呼呼地将父母买来的教辅材料丢在地上，他们却围在一起，翻阅着略显破烂的图画书，欢声笑语地议论个不停。
城里的孩子将义务教育视作一种任务和负担，他们却期盼着有一天能背上书包，穿着崭新的校服走进校园。
受限于地理因素和经济水平，大山村孩子们的上学梦显得十分奢侈，他们一天天地盼着，年龄大了一岁又一岁，可至今见不到希望。
但是他们的求知欲并未因此而浇灭，相反，他们对于知识的渴望在这种环境下与日增长！
所以，他们格外珍惜玄微所教授的知识，每天认真地学习，回家后更是不厌其烦地进行复习。
对此，大山村的村民们表示大力支持，他们甚至每家凑了些钱当做学费，恳请玄微务必继续担任孩子们的老师。
玄微自是言辞拒绝，即便如此，村民们还是隔三差五送来些吃的喝的，端的是盛情难却。
其实这也完全能够理解，村民们的文化程度普遍不高，他们当初也曾这般渴望着学习和知识，遗憾的是他们的求知欲没有得到满足。也正是因此，他们更加希望自己的孩子能够填补童年时的遗憾，别再吃没有文化的亏！
或许现在不少人会说，读书并非唯一的出路，但谁也无法否认，读书对于穷人家的孩子而言，的的确确是一次可以改变人生的机会！拥有知识，不亚于拥有了撬动命运的筹码！
玄微欣赏这种积极的态度，是以他在授课的时候没有丝毫的敷衍和懈怠，竭尽所能地将自己的知识传授给这些久旱逢甘霖的幼苗！
“比起送金送银，或许这才是给大山村最好的回报方式吧！”在黑板上慢慢地示范了几个字的笔画顺序，玄微不禁如此想道。
孩子们一边对照黑板，一边拿着树枝在地上写写划划，只是玄微双目失明，没有办法查看他们的成果，给出针对性的建议。
不过这并没有什么大碍，玄微看不见，但他有小灰充当自己的双目啊！
之前在天地观时，没有人从零开始教授小灰，是以小灰无法认字写字，现在它跟着一众孩童学习，当然是突飞猛进、一日千里。
这不，小灰用爪子在地上仿写完毕后，便像一位班长来回查看起旁边同学们的作业，每每有人写错时，它就会伸出爪子进行改正。
孩童们最初尚且感到有些不可思议，然而时间一长，他们也就接受了小灰班长兼学霸的身份。现在每次当小灰主动过来检查的时候，他们那叫一个紧张，生怕会被挑出错误之处。
当然了，孩童里有聪慧的，也有比较愚钝的，一个男孩子怎么也无法将黑板上的字仿写下来，急得直抹眼泪。
“别哭，慢慢来，用心去记！”玄微柔声说道，握住男孩子的手，手把手地进行指导。
被玄微带着写了好几遍的男孩子脸上挂着羞愧之色，他略带忐忑地开口道。“老师，我自己写一次，您看看这次是否写对了吗？”
话一出口，男孩子便意识到自己说错了话，玄微双目失明，又如何给他查看是否写对呢？
“老师，对不起！”男孩子很是懊恼地低垂下脑袋，对着自己的嘴巴重重拍了几下。
玄微善意地笑了笑，伸手拉住男孩子的手，放在自己的掌心之上。
“没事的，你就写在老师手心上，老师看得到！”玄微温和地说道。
男孩子怯生生地伸出手指，在玄微手心缓缓地写起字来。
“一短横，下面一长横，接着一撇，最后一捺。老师，我这个‘天’字写对了吗？”男孩的鼻子上沁着细汗，抬头看向玄微低声询问道。
玄微拍了拍男孩子的脑袋，点了点头道：“写得很好！”
男孩子先是长出口气，随即脸上绽放出灿烂的笑容。
不待他开口说些什么，旁边的孩童们系数凑了上来，想要让玄微也看看他们写的字怎么样。
玄微相当耐心地让每个孩子在自己手心写完字，并逐个进行点评和鼓励。
事实证明，只要付出耐心和细心，孩子们的成长是水到渠成的事情。
看着学生们一点点成长，那种欣慰和成就感甚至还要胜过教导天地观的几位弟子。
这么说吧，明夜等几位弟子都有着远超寻常人的资质，他们的成长在玄微看来更多的是理所当然。
而这些孩子，可能他们的细微进步，在玄微眼中就是一次巨大的惊喜。
隐隐之间，玄微多少有些察觉到，或许这些孩童们渐渐成长的过程中，他自己亦在为人师者的路上收获了不少东西。
……
时间快到正午，玄微正好给孩子们讲完后羿射日的神话故事。
“孩子们，今天的课就上到这里，大家回家吃饭去吧！”玄微拍了拍手，朗声说道。
孩童们皆是意犹未尽的模样，方才听得入迷，他们都未察觉到日头已经爬到正上方了。
“老师再见！”
“老师明天见！”
孩子们自发地将自己的小板凳放置到院落一边，并将地上写字的痕迹用扫帚磨平，三三两两地和玄微道别。
“二哈，把孩子们送到村头！”玄微冲着道观外喊道。
正在外面扑麻雀玩的二哈当即应了声，回到道观门口，带领起排成一排的孩童们下山回家。
虽说下山的这条路已经修得颇为平整，但毕竟是在山林之中，难免会有一些蛇虫鼠蚁出没，为了以防万一，玄微便让闲着没事做的二哈充当保镖护送孩子们上下学。
大山村的村民见识过小牛犊般个头的�
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