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　　　　教室内的学生坐不住了，特别是那些来自南方从未看过雪的同学，等课终于下了，他们冲出教室外的时候，发现外面已经热闹成一片了。
　　　　还等什么？雪战开始！
　　　　漫天飞舞的雪团，伴着男女生的尖叫。林晓也不例外加入了战斗，他没敢用力，雪团只是在他手中轻轻一扬，划出一道美丽的抛物线，准准地打在某一个人的某一个部位。
　　　　一开始还是有组织的两方对战，到后来己方也发生内讧，终于发展成混战。这样的混战，吃亏的多是女孩，以姚雪为首的一批漂亮女孩被打得全无平日里的淑女风范，一个个抱头鼠窜的，男生看的爽极了，哈哈大笑起来。
　　　　姚雪灵巧地跳到林晓身后，低着头，抓着林晓的腰，然而，当姚雪蹦过来的时候，雪团更加密集地扑过来。林晓心知肚明，那是与班长高辉交好的一帮男生下的黑手。林晓在一闪念间，突然决定不回避，十多个超大的雪团毫不留情地打在林晓身上，脸上。林晓没有呼痛，事实如果他如常人一般呼痛的话，那会使一场美好的游戏变得气氛异样起来，可以想象身后的姚雪会跳出来厉声指责这些男生，这可不好。
　　　　事实上，那些男生都没想到林晓根本没有躲避，或者是他身子太笨了，不知道躲避，他们并没有足够的时间思考，分析，他们惊讶地发现他们被痛扁的“敌人”居然还笑得出来：“现在看我的了！”
　　　　林晓蹲下身，迅速捏出一个个雪团，并不大，一个个扬出来，速度快得惊人，却不怎么重。那帮男生迅速作鸟兽散，可是仍没有逃脱一人一记的命运。整个雪战在友好、快乐、纯真的气氛进行，并没有人来得及去质疑林晓捏雪团扔雪团的速度为什么那么快。
　　　　高辉看到姚雪靠在林晓身后，心头不由地升起一团嫉妒之火，从小到大，他想要的几乎就从没有要不到的。然而，他只是生气而已，并没有参与室友们扔雪团。他感到欣慰，室友知道他的心意，都在替自己暗暗地惩罚那小子了。高辉渴望成为领袖般的人物，又岂能被这点儿女情长而失去了做人的方寸呢？想到这一点，高辉的心情略有些平复，才十八岁的他，显示出比同龄人更多的理智和冷静，然而，这一切与那人相比，似乎还是有质的差别。高辉的家庭环境，见过太多成功的人士，他们身上的气质令自己着迷，而那个穷小子，身上竟然有着类似迷人的气质，这让高辉大大不解，也正是看到这一点，高辉才没有像同寝室人怂恿的一样与这人决斗。
　　　　雪加大了，大片的雪花飘落起来了，冲淡了人们各自茫然的思绪，世界更加迷离起来，人们终于忘却了身份，忘却了自己，全身心投入一场更大规模的雪战，青春的**在冰冷的雪的世界流荡。
　　　　正文　第十一章　大师与图书馆
　　　　　更新时间：2008…11…24　1：15：53　本章字数：4999
　　　　在即将过去的2005年，我们伟大的祖国，前进道路上遇到许多困难和险阻，然而我们的脚步，并没有因此而停滞。无论是在革命的战乱时期，还是建设的和平期间，中国从不缺少铮铮的脊梁人物，他们是中国的希望。他们不计较个人得失，对未来忧心，却从来不丧失信心，他们充满理想，满怀**，在这个物质无比繁华的时代，他们仍坚守着心中的信念，战斗在或重要或平凡的岗位，他们清醒地知道，我们的祖国，还不够强大，还依然受着他国的欺负，过激的言语和不负责任的行为都是无济于事，相反只会添乱，他们只是默默地努力，形成地底的火焰，这是一股无比正义和强大的力量。
　　　　学期临近结束，对段天而言，收获颇多。在这个学期，凡是讲课平庸的专业课程，他一律不听，那是浪费自己的时间和生命。对于学习，他是分秒必争的，他去其它院系听一些“大师”级的课，比如历史系的钱理教授讲授的选修课《海上丝绸之路》，建筑设计学院康教授的《中国建筑史》心理学系况教授讲授的《社会心理学》和《教育心理学》，经济管理学院李教授的《宏观经济学》，有生命科学学院艾宏的《分子生物学》，理学院物理教授万才鸣的《量子力学》等等。
　　　　段天的学习计划，是从两方面考虑的，一方面是从完善自身的知识结构考虑，希望全面而又能彼此形成合力，他是理科出身，因而给了他跨学科的可能性；另一方面，对于楚天大学大师级教授的课程，无论自己是否听得懂，都想办法尽量去听，他以为，具体的知识是其次的，而亲聆“大师”的教诲，以及他们的治学态度和科学的研究方法，这才是最重要的。
　　　　段天不但去听，而且听的不解或者自己认为不对时，下课就上前去辩，在教室里，甚至上这些教授家中，这也是段天在入校不久就在研究生群里出名的原因。
　　　　但是，段天私底下认为，这个时代没有大师，他所敬仰那些“大师”只能说是大师级的教授，他们有幸得五四那批真正大师亲传，古风传习，虽然他们站在时代的最权威处，但与那一代人相比，还是相差不少，如果有一个能算的话，那就是段天最尊敬的何导师还能勉强算一个了。
　　　　想想那一个时代，真正是群星璀璨的时代。中国啊，一定要到危急的关头才能逼迫出那些人才出来了吗？
　　　　段天看书的地点更多是的这老图书馆，他喜爱这里的气息，不高的三层楼，木板的地板，人走在上面，发出咯吱的声音，和当时大师们踩的应差不多吧。
　　　　就这样，段天觉得惟有在精神和肉体与大师尽可能的接触，才有可能形成与其相类似的学术品质和人格力量。在二十一世纪的今天，物质的发展到了眼花缭乱的地步，人们吃的，穿的，用的，越来越多的是人自己制造的新物质，原本自然的物质也越来越变了味道，在这个由上到下浮躁和急功近利的时代，有多少人愿意静下心来做自己的学问？
　　　　新图书馆气势非凡，建筑设计处处体现现代理念。按现在的施工速度，下个学期开学初有望交付使用，这些本与段天无关，他也希望新图书馆早日落成，以解决老图书馆馆场太小，藏书太多的矛盾。可是，当段天听说学校决定新图书馆落成之时，也就是老图书馆面临拆除之时的时候，他就坐不住了。
　　　　原来，老图书馆位于整个楚天大学的中心位置，在其周围越来越多现代样式的建筑出现后，这幢老式的建筑也就越来越与周围的环境显得格格不入了。
　　　　校方的这个决定引来不少老教授的反对，他们纷纷上言说对于百年名校来说，老图书馆承载了太多了历史，毁之太过可惜。
　　　　建筑学院的康教授以保护古镇古庄闻名，更是直接骂到了校长家中。
　　　　然而，这次，校方似乎变得没耐心听这些建议，他们的理由也是动人的，楚天大学的发展目标是世界一流大学，要做世界名牌，这是中国教育界上下孜孜以求的目标，过去虽弃之可惜，但在学校土地面积有限的条件下，在学校迫切需要在硬件上跟上学校办学规模。学校领导在这方面，显示出一种几乎是大义凛然的，即将要为改革所需要付出阵痛之前的魄力，学校的宣传部门也大力在学校网站宣传，一时间，老教授们成了保守和阻碍改革的腐朽力量。
　　　　段天听到这个消息，气得发抖，这群官僚，居然把形象工程做到了大学！他立时觉得自己要马上做些什么。
　　　　很快，他冷静下来，让师生联合起来一起对抗校方是愚蠢的，以往的教训告诉他，对抗只能使矛盾升级，对事情的解决没有一点好处。经过了在秀春学院的高校改革风暴的他，已经不再是当年的莽撞，他决定先去找一找建筑学院的康教授。
　　　　2005年十二月十号，康教授家会客厅。
　　　　这是一间不大的会客厅，大约十来平方，沙发和茶几摆下就差不多了。
　　　　段天常上康教授家，因为他对古代建筑颇感兴趣，曾经有的几次骑自行车远行都是前往江南的一些古镇，而段天去的初衷正是受康教授所写的一本书吸引的。
　　　　段天进来的时候，康教授刚刚放下电话，他用那浓重的江浙口音正骂着某一位校长的名字。段天心中发笑，康教授见段天来了，对他一招手，示意他坐下。他很喜欢这个青年，因此他的到来冲淡刚刚心头的愤怒，心情稍微好了有些，他在小小的会客厅里踱了几步，待情绪完全安定下来坐了下来，说道：“段天，你好久没来了，忙什么啊？”
　　　　段天说道：“学期快结束，从前翘课太多，现在得好好看一看，不然考试过不了关。”
　　　　康教授一挥手，说道：“这个对你来说，不算个事，那些考试，即使对所考的科目一无所知，也照样能考出个高分。”
　　　　教授的话里微有些讽刺意味，段天知道那不针对自己的，确实，从小到大，一路考试，段天从对考试的厌恶到韧性的斗争，他很知道，自己要挂科的话只会给导师增加麻烦，最终给自己带来麻烦，因而，段天笑了一笑，决定进入话题，说道：“教授，您听说老图书馆要拆迁的事吗？
　　　　康教授一听，火立时又升腾上来，“啪”的一声重重地拍在茶几上，康师母正好从厨房走了进来，说道：“好好的又发什么火？”见段天来了又说道：“段天，别走，一起吃个晚饭。”
　　　　康教授长长地叹了一口气，说道：“这些败家子，唉，他们怎么就不明白无形的东西远远比有形的价值来的大。一座百年名校没有见证百年的建筑，那是什么百年名校，莘莘学子如何继承前辈们的千古文风。我一生未在学术上做精深研究，所费光阴都在中国大地不断的发现，不断呼吁保护的奔波之中，唉。”
　　　　见康教授来情绪了，年轻的段天惟有静静听的份。
　　　　康教授继续说道：“作为一个专业知识分子，我深知肩负责任之重大。有些古镇，我看到了，想著述研究，却又怕由此世人得知，于是乎众商涌进，不到三四年，各种贩卖旅游纪念品的商店林立，古镇遗风荡然不存，可是，若我辈不研究，不督促政府加紧保护，又恐当地人不知道保护啊。”
　　　　老教授说起这伤心事来，不禁浊泪盈眶，那些我们祖先留下来的宝贵财富，一旦破坏就具不可恢复性，下一代人将成为没有民族文化依赖的迷茫的一代，那么，他们就只有被动地接受外来的文化，而我们的泱泱大国将沦为他国的文化奴隶。
　　　　段天也动了感情，说道：“教授，我知道你心中的痛苦，我来这里也就是想和教授商讨一个办法。”
　　　　康教授说道：“你有什么想法？”
　　　　段天说道：“首先，寻找一折中方案，让老图书馆保留下来又不与周围格格不入。”
　　　　“你是说？”
　　　　“我的意见是把老图书馆改造成一个陈列馆，根据以往的资料完全恢复上个世纪二、三年代的旧貌，摆上仿造那些时代的古书等，根据一些回忆散文，把我们学校那些大师人物在图书馆发生的故事在那复制出来。”
　　　　康教授听得顿时来了兴趣，催促道：“说，继续说！”
　　　　“我想，请专家制一批大师的蜡人像，要求形神兼备。”
　　　　“好啊！”康教授站了起来，过来就拉着段天，说道：“到书房，我绘制的图书馆改造图。”
　　　　同教授来到书房，一看图纸，段天知道，原来康教授已